С c cocmabumi npequeo reerele
chhiki curtas
Эсии - Ски
Cmapour gau і
(асис сгукушколі
kaullite
cmapurok
историй
вкики
остановились
расстрийшсь
Hobble
npurocume pagame
x 9
х9
до
gone
-​

На картине григорьева изображен теплый осенний день, конец сентября – начало октября. ветер, сметая, скручивает желтые листья, деревья и кустарники почти обнажены. пока еще сухая, но уже не ранняя осень. небо затянуло, как будто пеленою. на заднем плане виднеется город в легкой дымке. пейзаж – фон, на котором изображены дети. он написан легко и свободно. пейзаж подчинен главному рассказу о детях, увлеченных игрой в футбол. собрались после школы поиграть в футбол на пустыре. ворота сооружены у них из портфелей, сумок и беретов. художник не изобразил самого футбольного состязания, поэтому полотно стало еще ценнее. но туда, куда смотрит вратарь и зрители острое положение, может через несколько секунд мяч приблизится к воротам. все зрители одеты тепло, они сидят в шапках и пальто. только вратарь в одних трусах, словно на дворе лето. на руках у него перчатки, по которым видно, что мальчик опытный и не раз стоял на воротах. самым ярким пятном картины является красный спортивный костюм мальчика, стоящего позади вратаря. вратарь стоит, слегка согнувшись, прикрыв ворота и живо реагируя на происходящие, на поле действия. словно на скамейках, сидят болельщики на досках, сложенных у края дома. зрители самых разных возрастов: и дети, и дяденька, и маленький ребенок. все они очарованные игрой следят за ней пристально и увлеченно. сильней всего захвачен матчем мальчик в темно-зеленом костюме. мужчина - прохожий, который увлекся игрой и остался понаблюдать за ней. девочки тоже . безразлична к футболу только белая собачка, что дремлет, свернувшись калачиком возле детворы. художнику удалось объединить персонажей единым действием. каждой детали найдено свое место и, вместе с тем, каждый персонаж раскрыт убедительно; не случайно картина «вратарь» является одной из лучших. в ней сочетаются выразительные детали, удачная композиция

Для того, чтобы определить вид придаточного, необходимо поставить вопрос от главного предложения к придаточному.

Придаточные причины отвечают на вопросы: почему? по какой причине? Придаточные цели отвечают на вопросы: зачем? для чего? Придаточные уступки отвечают на вопросы: несмотря на что? вопреки чему? Придаточные следствия отвечают на вопрос: что из этого следует? Придаточные условия отвечают на вопрос: при каком условии? Для удобства в детальном ответе сначала будет идти главное предложение, от которого будет стоять вопрос к придаточному.

Детальный ответ:Няня повествовала с пылом, живописно, с увлечением, местами вдохновенно, (почему?) потому что сама вполовину верила рассказам. Придаточное причины. Первые звуки выходили у него какие-то дрожащие и тихие, (почему?) так как при этом в груди мальчика захватывало дыхание. Придаточное причины.Он совершенно был доволен, (при каком условии?) если ему кое-как удавалось одолеть книгу, называемую статистикой, историей, политической экономией. Придаточное условия.Мы приложили всё наше знание, (зачем?) чтобы растения развивались в теплице совершенно так же свободно, как и на воле. Придаточное цели.От выпавшего снега не осталось и следа, (несмотря на что?) несмотря на то что температура всё время стояла довольно низкая. Придаточное уступки.Пониже Аксакова была мельница и огромный пруд, (что из этого следует?) так что подпруда воды доходила почти до сада. Придаточное следствия.Он не заметил меня, (несмотря на что?) хотя меня ничто не скрывало. Придаточное уступки.