Чтение
Задание 1
1. Прочитайте внимательно текст и дайте развернутые ответы на вопросы.

Гений современности, человек с недюжинным талантом, мастер своего дела, мэтр. Все вышесказанное описывает одного единственного в своем роде человека – Рене Лалика, виртуозного ювелира и укротителя стекольных материй. Рене родился во Франции. Будучи еще неизвестным, но подающим большие надежды, Лалик приносил свои эскизы мастерам из чашки ложкой, которые охотно скупали их за бесценок. Однако его талант не мог долго находиться в тени, и вскоре Рене открыл мастерскую, где стал новатором в методах ювелирного искусства. Его украшения быстро стали дорогим украшением любого наряда, предметом желаемого, знаком изящества и избранности. Успех Лалика, подобно фейерверку, озарил Париж. Но ювелир не остановился на достигнутом и продолжил творческие поиски, полностью отдав своё внимание художественному стеклу.

1)Выпишите из текста примеры, которые будут являться синонимами к слову мастер.
2)Объясните, для чего, с какой целью автор использует ряд синонимов в этом тексте.
Выпишите из текста слово (слова) в переносном значении. Запишите прямое и переносное значение этого слова.
3)Выпишите из текста выражение, которое является антонимом выражения «Мастер своего дела». Объясните, для чего автор использует его в тексте.
4)Выпишите из текста слово, имеющее омоним, и составьте с этим словом два
предложения, чтобы доказать правильность вашего суждения. ​

 

 

 

 

2

 

 

 

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему у автора не получилась статья о художнике Хлудове?»

 

 

 

  1)   Автор разделял мнение искусствоведов, которые считали, что в работах художника Хлудова «нет ни стиля, ни цвета, ни настроения».     2)   Автор не был искусствоведом, и задание написать статью передали настоящему специалисту.     3)   Автору удалось собрать в архиве только фотографии и этнографические документы, а этих материалов было мало для написания статьи.     4)   Автор пытался анализировать и обобщать собранные материалы и не смог проникнуть в эмоциональную сущность творчества художника.  

 

ответ: .

 

 

3

 

 

 

В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

 

 

 

  1)   Хлудов достигал временами значительных результатов, соединяя скупую, выдержанную гамму с чётким рисунком.     2)   Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками.     3)   Всё, что он видел, он видел либо при свете солнца, либо при полной луне.     4)   И именно поэтому каждое его полотно ликует и смеётся от радости.  

 

ответ: .

 

 

4

 

 

 

Из предложений 9–14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

 

 

 

ответ: .

 

 

5

 

 

 

Из предложений 14–18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с суффиксов -ОНН-, -ЕНН-, пишется НН».

 

 

 

ответ: .

 

 

6

 

 

 

Замените книжное слово «ликует» в предложении 35 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

 

 

 

 

ответ: .

 

 

7

 

 

 

Замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

8

 

 

 

Выпишите грамматическую основу предложения 11.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

9

 

 

 

Среди предложений 8–15 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ: .

 

 

 

10

 

 

 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).

Я не хочу осуждать этого искусствоведа,(1) он,(2) вероятно,(3) в чём-то прав, но прав и я,(4) когда говорю,(5) что он ничегошеньки не понял в Хлудове. И та моя давняя статья об этом художнике не удалась мне,(6) конечно,(7) только потому,(8) что я тоже пытался что-то анализировать и обобщать,(9) а о Хлудове надо разговаривать.

 

 

 

ответ: .

 

 

11

 

 

 

Укажите количество грамматических основ в предложении 30. ответ запишите цифрой

ответ:  

12

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Я ухватился за это предложение,(1) перерыл все музейные архивы,(2) собрал целую папку фотографий,(3) а потом написал с великим трудом с десяток мучительно вялых страниц и бросил всё. Ничего не получилось. Не нашлось ни слов,(4) ни образов. В редакции меня отругали,(5) а статью через год написал другой,(6) уже настоящий искусствовед.

ответ: .

13

Среди предложений 14–22 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

ответ: .

14

Среди предложений 24–28 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

 

 

 

ответ: .

 

 

     
   

Что такое настоящее искусство? Это такой процесс выражения внутреннего мира в художественных образах. Искусство украшает нашу жизнь, вселяет вдохновение и желание делиться своими эмоциями и чувствами со всем окружающим миром.
Искусство необязательно должно выражаться в ярких красках, сложных образах или четких определениях. Именно простота захватывает дух автора приведенного текста. Добронравов смог разглядеть нечто большее в обыденных и скучных с виду картинах художника Хлудова: «(26) Или яснее и проще: я люблю и понимаю его так, как дети любят и понимают чудесные поздравительные открытки, блестящие переводные картинки, детские книги с яркими лакированными обложками». Красота природы, красота неба, красота лесов и полей – все это художник с любовью переносил на свои холсты без всяких сложных техник рисования. Это умиротворяет, вдохновляет и заставляет по-другому взглянуть на окружающую природу.
Недавно я была в местной галерее малоизвестного художника, который представил картины, нарисованные обычным карандашом. В них нет какой-то яркости, насыщенности и множества деталей. Но атмосфера минимализма и простоты – именно это захватывает и заставляет воображение дорисовывать сюжеты картин.
Таким образом, можно сделать вывод, что настоящее искусство проявляется в мелочах и простоте, дразня наше воображение и заставляя по-другому смотреть на обычные вещи.