NiceLeave
14.03.2023 23:40

Упражнение 1. Раскройте скобки; вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; определите, какими частями речи являются выделенные слова. (В) следстви.. непогоды, (в) следстви.. по делу те..рористов, вмешаться(в) следстви..;
(в) продолжени.. пяти лет, (в) продолжени.. повести;
(в) течени.. ручья, (в) течени.. месяца;
(в) виду недостатка времени, иметь (в) виду, узор (в) виде снежинки;
узнать (на) счёт подписки, перевести (на) счёт другой организации, говорил(на) счёт творческого поиска;
узор (в) роде снежинки, (в) роде Толстых;
узор (на) подоби.. снежинки, обратите внимание (на) подоби.. этих явлений, что-то (на) подоби.. сачка, (на) подоби.. героев основан весь сюжет;
(из) под бровей, спор (из) за поступков, зорька (по) над лесом;
сесть (в) место шофёра, попасть (в) место соединения деталей;
(в) силу непр..двиденных обстоятельств, верить (в) силу мысли;
идти (на) встречу опас..ности, надейся (на) встречу с ней;
(в) связи с отчётом, обвинили (в) связи с конкурентами;
(в) заключени.. выступления, (в) заключени.. предупредил всех;
(не) взирая на ливень, (не) смотря на прив..легии, (не) смотря в мою сторону;
(по) причине неурожая;
(по) мере выращивания, (по) мере продвижения на восток, (по) мере сил стараться;
(в) продолжени.. утра, (в) продолжени.. фильма;
(в) след за докладчиком, ступать след (в) след;
(в) отличи.. от ко..лег, (в) отличи.. от предыдущих докладчиков;
(на) перерез течению, (на) перекор стихиям, идти (на) перекорздравомыслию;
(в) целях ликв..дации задолже..ности, (в) целях никто не сомневался;
предложить (с) верх нормы, достать (с) верху.

Упражнение 2. Раскройте скобки; вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; укажите, к каким частям речи относятся выделенные слова.

1. Около леса, как в мя..кой постел.., выспат..ся можно.
2. Григорий пр..вязал к кусту коня, лёг около, пр..крыв от ветра лицо полой шинел.. .
3. Кругом до самого гор..зонта тянулась степь.
4. Мы обошли кругом сада, не пропуская ни одного р..стения.
5. Проходя мимо Швабрина, Гринёв ост..новился.
6. Потапов решил в дом не зах..дить, а только пройти мимо.
7. Лена поднялась со ск..м..и, сделала (не) сколько шагов (на) встречу.
8. Я видел, что казаки тороп..т..ся домой, и пош..л (на) встречу их ж..ланию.
9. Я хотел поговорить с вами (на) счёт квартиры.
10. Люди люб..т и умеют пр..творят..ся несчас..ными для того, чтобы жить(на) счёт других.
11. Нехлюдов вернулся на тр..отуар и, велев изво..ику ехать за собой, пошёл(в) виду коло..ы людей.
12. (В) виду недостатка в продовольстви.. сокр..щение пути теперь было особе..но важно.
13. Я многих людей имею тут (в) виду.
14. Благ..даря выпавш..му снегу можно было (кое) что рас..мотреть на земле.
15. Старуха проводила меня, благ..даря за оказа..ную
16. Всё было с..гласно в чертах нищ..го (М. Лермонтов).
17. Все идут с..гласно, как один ч..ловек.
18. Ж..ниховой родне, с..гласно уговору, подн..сли по три рюмки водки.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Peleshok83
17.06.2021 12:00
Выполнение нужно не только для того, чтобы отработать и закрепить пройденный материал, но и для переноса знаний из кратковременной памяти в долговременную. более конкретно: функции : закрепление и углубление теоретических знаний; дальнейшее формирование навыков и умений; применение знаний в стандартных и творческих условиях; подготовка к усвоению нового учебного материала. типы в зависимости от основных функций: усвоение теоретического материала, формирование умений и навыков, применение в разных условиях, обобщение и систематизация, пропедевтические занятия, комбинирование. по своему содержанию включают в себя: усвоение изучаемого материала по учебнику; выполнение устных ; выполнение письменных по предметам; выполнение творческих работ; проведение наблюдений; выполнение практических и лабораторных работ; изготовление таблиц, диаграмм, схем по изучаемому материалу. в школьной практике используются следующие виды учебной работы: индивидуальная, групповая, творческая, дифференцированная, одна на весь класс, составление работы для соседа по парте.
0,0(0 оценок)
Ответ:
MaxineCaulfield2003
19.01.2020 20:37

в песчаных степях аравийской землитри гордые пальмы высоко росли.родник между ними из почвы бесплодной,журча, пробивался волною холодной,хранимый, под сенью зеленых листов,от знойных лучей и летучих песков.

и многие годы неслышно прошли; но странник усталый из чуждой землипылающей грудью ко влаге студенойеще не склонялся под кущей зеленой,и стали уж сохнуть от знойных лучейроскошные листья и звучный ручей.

и стали три пальмы на бога роптать: «на то ль мы родились, чтоб здесь увядать? без пользы в пустыне росли и цвели мы,колеблемы вихрем и зноем палимы,ничей благосклонный не радуя не прав твой, о небо, святой приговор! »

и только замолкли — в дали голубойстолбом уж крутился песок золотой,звонком раздавались нестройные звуки,пестрели коврами покрытые вьюки,и шел, колыхаясь, как в море челнок,верблюд за верблюдом, взрывая песок.

мотаясь, висели меж твердых горбовузорные полы походных шатров; их смуглые ручки порой подымали,и черные очи оттуда сверкали…и, стан худощавый к луке наклоня,араб горячил вороного коня.

и конь на дыбы подымался порой,и прыгал, как барс, пораженный стрелой; и белой одежды красивые складкипо плечам фариса вились в беспорядке; и с криком и свистом несясь по песку,бросал и ловил он копье на скаку.

вот к пальмам подходит, шумя, караван: в тени их веселый раскинулся стан.кувшины звуча налилися водою,и, гордо кивая махровой главою, пальмы нежданных гостей,и щедро их поит студеный ручей.

но только что сумрак на землю упал,по корням топор застучал,и пали без жизни питомцы столетий! одежду их сорвали малые дети,изрублены были тела их потом,и медленно жгли до утра их огнем.

когда же на запад умчался туман,урочный свой путь совершал караван; и следом печальный на почве бесплоднойвиднелся лишь пепел седой и холодный; и солнце остатки сухие дожгло,а ветром их в степи потом разнесло.

и ныне все дико и пусто кругом —не шепчутся листья с гремучим ключом: напрасно пророка о тени он просит —его лишь песок раскаленный заноситда коршун хохлатый, степной нелюдим,добычу терзает и щиплет над ним.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота