Как-то раз, когда я был маленький, я играл на детской площадке. Мне было немного скучно и даже обидно, что не с кем гулять. Но вдруг я заметил мальчика, похоже ему тоже было одиноко . "Может с ним познакомиться"-подумал я, и пошёл к нему. -Привет!-неожиданно сказал он. -Привет-ответил я. -Как тебя зовут?-спросил мальчик -Денис, а тебя? - Паша, будем дружить? -Хорошо! Мы с ним очень хорошо общались, гуляли каждый день вместе. На вид он был приятным человеком. Для своего возраста он был довольно высок, его волосы были русыми, а глаза тёмно-зелёными. Он совершал хорошие поступки, уступал места пожилым людям им перейти через дорогу. Он был спокойной личностью, не любил спорить. И был застенчив. Мы с ним уже 9 лет. Наши интересы совпадают.Он хороший друг и отличный товарищ.
Сначала внимательно прочтите слова, текст, вдумайтесь в смысл. Если слова в задании даются в контексте, обязательно обратите внимание на суть текста в целом, перечитайте его два раза. Выпишите на листочек слова, частеречную принадлежность которых вам предстоит выяснить. Напишите их в столбик, оставьте место для комментариев. Задайте вопросы к словам. Запишите их. Определите общее грамматическое значение каждого слова (предмет, признак, действие и т.д.). Отражайте все наблюдения на листочке, обозначая все данные возле соответствующего слова. Подумайте, каким членом предложения может потенциально являться каждое слово. Определите синтаксическую функцию слов, если они даны в контексте. Постарайтесь выяснить основные грамматические признаки слов. Подумайте, какие словообразовательные особенности имеются у анализируемых вами слов (например, характерные суффиксы). Определите, изменяются ли слова. Соотнесите все ваши наблюдения с рассмотренными признаками разных частей речи.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
