28ЗБ. Прочитайте часть текста, в которой автор характеризу- ет казахов. Найдите эпитеты, метафоры. С какой целью они и
пользуются? Прочитайте выделенные фрагменты. Назовите в них
антонимы. Как при антонимов Казыбек би противопо-
ставляет казахов врагам? Красноречива ли речь Казыбек би? Как
вы думаете, оказала ли она воздействие на слушавших? Можно
ли эту речь назвать ораторской? Почему? Назовите еще изо-
бразительно-выразительные средства, восклицательные пред-
ложения, которые воздействуют на слушателей. К какому стилю
речи относится текст? Какова его цель? ​

Однажды меня попросили убраться в библиотеке. Было очень много работы. Нужно было рассортировать книги, протереть пыль и ещё много чего. Я добросовестно трудилась весь день, устала и села отдохнуть на кресло. После дневного шума стало необычно тихо. Я уже начинала засыпать, как вдруг услышал хрипловатый шелест. Это разговаривал старый учебник истории, он был обижен на своего хозяина, который выучился благодаря стараниям многих учебников. Учебник был старый, недавно он отметил свое сорокалетие. Когда-то он был новым и красивым. Его глянцевые страницы сообщали о волнующих событиях - полете человека в космос, освоении Антарктиды и Северного морского пути. Его место было на новенькой этажерке, откуда легко достать книгу и почитать о безграничных возможностях человека. Но жизнь не стоит на месте. Хозяин учебника вырос и теперь, как раньше не ходит в школу с ним. И надолго забыл о его существовании. Из этого учебника были вырезаны картинки. И это страшно оскорбило его, и его просто отдали в библиотеку. Хорошо не сожгли! Но там он был никому не нужен, потому что уже появился новый учебник истории. Он лежал и скучал, пока к нему не подложили ещё один негодный учебник. Только это уже был учебник русского языка. И они разговаривали между собой, а том, как их сначала любили, а потом бросили. Это было так грустно! То, что я услышала, мне показалось сном. Потому что я уже засыпала. На следующее утро я пыталась вспомнить, о чём они говорили, но потом рассмеялась. Я подумала, что это просто был сон, и никаких разговоров не было. Но когда я подошла к тому месту, где лежали учебники, они были открыты. В библиотеке кроме меня никого не было, а сама я не открывала их. Кто знает, может они, и вправду разговаривали, а может это и в правду был сон. Но кто тогда открыл учебники? Вопрос остается загадкой.

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной и шум нагорный -
Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
|Кормя Зевесова орла|,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.    

Всего 1 деепричастный оборот (деепричастие с зависимыми словами):
                     |Кормя Зевесова орла|.  
__
***Еще есть 3 обособленных деепричастия:
                      2 однородных (резвяся, играя),
                      1 одиночное (смеясь), -  
Также есть одиночное причастие (громокипящий).