1)На папином столе в кабинете есть бумагодержатель в виде тонкой, длинной дамской руки из бронзы, которая зажимает рецепты, почтовые квитанции, счета. 2)Вот у матери точно такие руки. 3)Изнеженной барышней она храбро покинула большой город и уехала с папой.4) Там ей суждено было просидеть много бессонных ночей у черного, разузоренного стужей окна.5) Из окна дуло.6) Ночник плаксиво моргал.7) За окном была страшная морозная зга и метель. 8)И где-то в этой студеной, воющей тьме плутал папа, скача на розвальнях в далекое село.9) Сбоку мерцали огоньки, но то были не дома, а волки. 10)Замирал далекий колокол - маяк метельных ночей. 11)Папа ехал на колокол.12) Из сугробов вылезало черное село. 13) При зыбком свете лучины, в овчинной духоте, папа делал неотложную операцию.14)Потом он ехал обратно,вымыв руки. ВЫБЕРИТЕ НОМЕР ОПРЕДЕЛЕННО ЛИЧНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И БЕЗЛИЧНОГО

Ну похоже основной проблемой автор видит закостенелость умов,что приводит к глобальным,революционным(как он выразился)переменам.
Я думаю,он видит это плачевное состояние времени и поколения,потому что мир стремительно менялся в это время,а Россия тем более.Февральская революция,Великая Октябрьская,Гражданская война...Все это выпало на это время.
"Его с полным правом можно назвать веком революционным. Он целиком противоположен по духу веку XIX — са­моуверенному, самодовольному, исполненному солидно­го достоинства, когда всем казалось, что человечество стоит на твердом пути неуклонного прогресса, что свет­лое будущее, хотя пока еще и далеко, приближается к нам с неизбежностью силы тяготения, с неумолимостью законов природы."

Если еще чего спросить-то в личку,а то вариантов можно много найти тут

 

Иной раз бывает интересно представить себе, какой может быть наша жизнь через пятьдесят или сто лет, и об этом существует множество фантастических фильмов и повестей. кто-то из авторов представляет планету в страшном катаклизме, кто-то напротив, видит будущее в светлых и радужных тонах. но если поразмыслить над тем, какой может быть школа будущего, возникают самые разные идеи и варианты.  вероятнее всего, компьютеризация еще больше проникнет в нашу жизнь, и уже не только обычные жидкокристаллические дисплеи, но и огромные голографические мониторы заменят карты, плакаты и другие наглядные пособия, и можно будет по любому запросу вызывать объемные изображения земли, животных или молекул веществ.    возможно, сенсорным дисплеем будет снабжена и каждая парта, чтоб ученик мог записывать и решать , а учитель на администраторском компьютере мог видеть весь ход его работы. таким образом, необходимость в тетрадках может отпасть вовсе, но это не означает, что школьники разучатся писать. грамотному и красивому письму младшие классы будут обучаться, как и прежде, а в старших будет введено периодическое повторение правил правописания.скорее всего, в школе будущего ученикам будет даваться больше времени на самостоятельную работу и персональные творческие , чтобы школьник мог больше работать над предметами, соответствующими выбору его будущей профессии. и даже профориентация будет происходить в самом прогрессивном ключе с подробным тестированием не только уровня подготовки, но и психики ученика, чтобы его соответствие выбранной специальности было оптимальным.несмотря на высокий уровень технологий и автоматизации, в школе будущего будет уделяться время и особое внимание ручному труду, рисованию и прикладному творчеству. обязательными останутся и уроки физкультуры, занятия на свежем воздухе, оздоровительные и закаливающие .  но какими бы ни были времена, от школьника всегда будут требоваться усидчивость, хорошие знания и стремление к саморазвитию как залог успеха его будущей карьеры.