Рассмотрите иллюстрации художников Б. Кустодиева и Кукрыниксов. Какие эпи- зоды изображены? Как вы думаете, удалось ли художникам передать основную
Задание 215
идею литературного произведения?
• Составьте по иллюстрациям тексты-описания.​

Я ребенок-индиго. Я имею дар, о котором не слышал никто. Я заставляю шкаф открываться самому по себе. Многие сторонились меня. А тот,кто пытался подружиться со мной просто водили меня за нос.Я понимала они просто бесятся с жиру. Но, я не глупая. Я захотела разнообразить свою жизнь и накрасилась красной помадой,для того чтобы сделать необычные фото в в прекрасном поле.
Подходя к дому мне встретился молодой человек,который мне понравился. Я захотела с ним подружиться. это и произошло. Я рассказала о своей необычности. И оба мы зажили душа в душу

Поздней осенью выпадает первый снег.Он преображает все вокруг.Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки -  и крыши  - домов.Загораются= , блестят= разноцветные искорки инея.   Как прекрасна белоствольная березовая роща!Веточки покрыты хлопьями, но от любого прикосновения снежинки осыпаются.В ельнике снег так засыпал деревца, что ты их не узнаешь.Елочка становится похожей на причудливую снежную бабу.По шелуху шишек можно отыскать белку.   В предзимние дни дома не сидится.Люди всех возрастов выходят на пешеходные маршруты. Каждый хочет= почувствовать= свежесть первого морозца, сыграть= в снежки=.

1. 
 Снег в березовой роще.
Это описание .
Художественный стиль. Используются эпитеты, метафоры, сравнения и иные языковые средства. Цель - воздействие на  чувства и мысли  тех, кто  читает. Передается особый авторский взгляд на излагаемое.
 Касается,одевается, наряд.
Хочется почувствовать - сост., глаг. сказ.
 Снег, снежинки, снежную, снежки.