Лев Николаевич Толстой – великий русский писатель, известный во всем мире. Он написал интересное произведение «Кавказский пленник», посвященное войне на Кавказе, в которой он сам принимал участие. В своем рассказе писатель повествует о простых и главных человеческих качествах – дружбе, взаимоподдержке, уважении, которые стоят очень остро в момент военных действий, в момент плена главных героев. Произведение, актуальное в 70х годах 19 века, до сих пор не утратило свою актуальность

Главные герои этого рассказа это Жилин, Костылин, Дина, папа дины рыжебородый татарин . Всё начинается с того что Костылин и Жилин увольняются и едут, Костылин женится а Жилин встретится с умирающей мамой. Но по пути их в плен берут татары потом их садят в сарай. Через какое то время они начинают знакомится с некоторыми героями из этого рассказа . первое время татары относятся к Жилину и Костылину как к скоту . но рукодельник Жилин сначала налаживает контакт с диной делая ей кукол из теста а потом и с селом ремонтируя всякие вещи татар . с тех пор к Жилину и Костылину стали относиться лучше . через какое-то время Жилин придумал план побега он выкопал подкоп всё было готово, он только ждал. вскоре первый их побег был провален .но второй побег Жилин решил сделать один конечно ему было очень жалко друга но пришлось. При Дины Жилин вылез из ямы . вскоре Жилин смог прейти к своим . через какое-то время Костылина тоже выпустили
Этот рассказ меня впечатлил тем ,что Жилин всеровно не сдавался в отличии от Костылина . и от этого произведения я понял то, что надо не задаваться а бороться за свою жизнь я бы посоветовал это произведении людям которые любят хорошую литературу на реальных событиях

ответ:Книга-первый друг малыша.Он еще не умеет читать,но уже внимательно рассмартивавет картинки,буквы.Повзрослев,мы понимаем,насколько книги важны для нас.Существует некий другой мир,в который мы погружаемся,читав книгу.Она как бы поглащает нас.С книг,мы лучше читаем,грамотнее пишем,но узнаем множество нового.Становясь значительно старше, мы можем из книг узнать ответы на многие вопросы,которые пригодятся в жизненном пути.А прочитав ту или иную книгу иногда мы меняет даже взгяды на жизнь,замечате детали и мелочи,на которые совсем не обращали внимания.

Ни какой интернет или аудио книги не могут заменить нам настоящию.Ведь только тогда насдаждаешься прочтением,когда ощущаешь каждую страницу,запах,каждое слово.Поэтому я могу точно сказать,что книги-наши самые настоящие друзья!

=)

Объяснение:нужно просто сочинять и использовать фантазию и всё

Обстоятельство – второстепенный член предложения, который обозначает признак действия и отвечает на вопросы как? когда? где? почему? и другие

Запишите определение без ошибок.

Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?.

Распределите фразы на группы, дав каждой названия.

1. Согласование :

Красивая девушка, старый кучер учащийся Витя, французские студенты

2. Приложение:

девушка-красавица, кучер-старик, ученик Витя, студенты-французы.

Завершите определение.

Определения, дающие другое название, характеризующие предмет и согласующиеся с определяемым словом только в падеже, называются приложениями.

Согласованные определения замените несогласованными, а несогласованные – согласованными.

Задание на дом - домашнее задание; золотая медаль - медаль из золота; берег Крыма - крымский берег; любовь матери - материнская любовь;

столярные инструменты - инструменты столяра.

Определите вид обстоятельства.

Светит ярко(образ действия) ; сегодня вечером(время) ; уехать на рыбалку(места) ; вопреки прогнозам(уступки) ; из-за болезни(причины) ; быстро(образ действия) вернулся.

Укажите прямые и косвенные дополнения.

Убрался в квартире(к) ; оглядел помещение(п) ; закрыл дверь(п) ; зашёл в комнату(к) ; любил кошку(п) ; налил сок(п) ; налил воды(п) .

п - прямое

к - косвенное

Спишите, подчеркните подлежащее и дополнение. Объясните, как можно различить подлежащее и дополнение, если формы И.п. и В.п. совпадают.

Ложь(что? подлежащее __ ) сеет раздор(что? дополнение - - - ).

сеет ложь- основа, ложь сеет(что?)

раздор

Спишите, подчеркните выделенные слова как члены предложения; укажите, какой частью речи они выражены.

Пятнадцатый поезд отошёл от перрона. Дорога на запад шла лесом. Цветы анютины глазки покрыли всю клумбу. Отдохнувшие за ночь туристы продолжили путь.

КАКИЕ слова выделенные?!

10. Спишите, устраняя ошибки в постановке знаков препинания (если есть); объясните графически обособления.

Платье стало ветхое, как тряпка. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. Деревья, не заслоняя солнца, окружили террасу. Дело шло как по маслу. Тропинка, поднимаясь вверх и поворачивая вправо, привела нас в деревню.

Спишите. Найдите и выпишите прямые дополнения. Подчеркните приложения. Выделите обстоятельства, укажите их вид. Подчеркните деепричастный оборот

Я остановился неподалёку(обст.) . Было пустынно и тихо. Звуки города сливались в один монотонный неясный шум (прямое доп.) подобный шуму отдалённо(обст.) едущего экипажа; вблизи(обст.) меня – плеск воды и тихое поскрипывание каната единственно отмечали тишину(прямое доп.) . Я продолжал смотреть на корабль, как заворожённый. Его коричневый корпус, белая палуба, высокие мачты, общая пропорциональность всех частей и изящество основной линии внушали почтение(прямое доп.). Это было судно-джентльмен (приложение) . Свет фонаря ставил его отчётливые очертания (прямое доп.) на границе сумерек, вдали(обст.) которых виднелись черные корпуса и трубы пароходов. Корма корабля выдавалась над низкой набережной, |образуя меж двумя длинными канатами и водой залива навесной угол|(прямое доп.) (|_. _. |- деепричастный оборот )