4 Прочитать текстстр.20-21. Найти в тексте предложения, которые соответствуют схеме стр.21 по данным схемам- это однородные члены
предложения и записать в тетрадь.​

1. "В волонтерских проектах между участниками происходит постоянный обмен опытом и знаниями. За короткое время вы можете освоить полезные умения."
- Тип бессоюзного сложного предложения: причинно-следственное. Второе предложение является результатом происходящего в первом предложении.
- Расстановка знаков препинания: перед словом "и" ставится запятая, разделяющая два простых предложения.

2. "Во время волонтерства происходят удивительные вещи. Вы погружаетесь в новую культуру, расширяете круг знакомств."
- Тип бессоюзного сложного предложения: перечислительное. Оба предложения перечисляют удивительные вещи, происходящие во время волонтерства.
- Расстановка знаков препинания: между двумя перечисляемыми предложениями ставится точка с запятой, а перед словами "вы" и "расширяете" - запятая.

3. "Добровольцы должны отдавать часть себя. В замен они получают поддержку, работу, положительные эмоции, новый опыт."
- Тип бессоюзного сложного предложения: противопоставительное. Оба предложения содержат противоположные по смыслу суждения.
- Расстановка знаков препинания: между двумя противопоставляемыми предложениями ставится точка с запятой.

4. "У активного волонтера сносятся границы мира в разных уголках планеты. Он найдет друзей."
- Тип бессоюзного сложного предложения: последствия. Второе предложение выражает результат действия в первом предложении.
- Расстановка знаков препинания: перед словом "он" ставится запятая, разделяющая два простых предложения.

5. "Волонтерство дает много возможностей. Оно позволяет по-новому посмотреть на себя и мир вокруг, научиться чему-то."
- Тип бессоюзного сложного предложения: перечислительное. Все предложения перечисляют много возможностей, которые дает волонтерство.
- Расстановка знаков препинания: между первыми двумя перечисляемыми предложениями ставится запятая, а перед словами "научиться" и "чему-то" - запятая.

Здравствуйте! Давайте решим данный вопрос по порядку.

Первым шагом я бы предложил вам внимательно прочитать предложения и определить, какие знаки препинания пропущены. Затем я бы проанализировал каждое предложение и определил, какими определениями оно является выраженным.

Определения в предложениях могут быть выражены различными способами, например, прилагательными, причастными оборотами или именными группами.

Вторым шагом было бы расстановка пропущенных знаков препинания в соответствии с правилами обособления определений. В основном, определения выделяются запятыми. Однако, есть несколько условий, когда определения не обособляются.

Например, определения, выраженные союзами "который, какой", обычно не обособляются. Также не обособляются определения, выраженные прилагательными и наречиями, если они стоят перед определяемым словом.

Поэтому, рекомендую вам пройтись по каждому предложению, определить, какими определениями оно является выраженным, исходя из контекста и смысла предложения, и расставить пропущенные знаки препинания в соответствии с правилами обособления определений.

Например, предложение "Зимняя Универсиада в Алматы также развитию въездного туризма." можно расставить так: "Зимняя Универсиада в Алматы, также, развитию въездного туризма.", так как фраза "также развитию въездного туризма" является определением к фразе "Зимняя Универсиада в Алматы".

Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас возникнут дополнительные вопросы или требуется помощь в решении данной задачи.