Напишите эссе про Геннадии Головника Критерии:
обязательно состоять из трех частей: введение, основная часть и заключительная часть 2б
Не отходить от темы 2б
Связь с жизнью 2б
Свое мнение 2б
Количество слов 70-80

Обязательное для учителя качество — гуманизм, т. е. отношение к растущему человеку как высшей ценности на земле, выражение этого ртношения в конкретных делах и поступках.
Учитель должен быть изобретательным, сообразительным, настойчивым, всегда готовым к самостоятельному разрешению любых ситуаций.
Профессионально необходимыми качествами учителя являются выдержка и самообладание.
Душевная чуткость в характере учителя — своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать состояние учащихся, их настроение, вовремя приходить на тем, кто в ней больше всего нуждается.
Неотъемлемое профессиональное качество учителя — справедливость. Кроме того, воспитатель обязан быть требовательным.

1. Запятая между однородными членами предложения:
1.1. Если однородные члены связаны только интонацией. (В лесу распустились медуницы, пролески)
1.2 Перед противительными союзами. (На улице идёт не снег, а дождь)
1.3 Перед повторяющимися союзами. (И брат, и сестра приехали ко мне в гости)
1.4 Перед второй частью двойных союзов. (Они успели сходить не только в зоопарк, но и в театр)
Знаки препинания при однородных членах предложения с обобщающим словом:
1.5 Перед однородными членами. (Всюду царствовала тишина: в лесу, в поле, на лугу)
1.6 После однородных членов. (В лесу, в поле, на лугу-всюду стояла тишина)
1.7 Перед однородными членами, но после них предложение продолжается. (Всюду: в лесу, в поле, на лугу-царствовала тишина)
Обращение:
(Папа, приезжай быстрее в школу.)
(Как ты красив, о лес, в убранстве осени!)
Обособление определений и приложений:
Дружившие с детства, они никогда не расставались.
Обособление предложения с союзом как:
1.8 Если имеет оттенок причастия. (Как истинный поэт, Некрасов любим своим народом)
Обособление обстоятельств:
1.9 Деепричастные обороты и одиночные деепричастия. (Мы шли, утопая в песке)
Знаки препинания при уточняющих членах предложения:
1.1 Обособляются уточняющие обстоятельства места и времени. (С экскурсии ребята вернулись поздно ночью, в 12 часов)
1.2 При союзов то есть, или. (Над водой летали альбатросы, то есть морские чайки)
1.3 Со словами особенно, даже, главным образом, в частности, в том числе, например и др. (Я привязалась к доброму семейству, даже к гарнизонному поручнику)
1.4 с предлогами кроме, помимо, сверх, вместо, исключая, включая, за исключением, наряду, с и др. (Наряду с изучением французского языка, она изучала испанский)
Запятая в сложном предложении:
1.5 Запятая ставится между двумя основами. ( Я люблю ездить на санках, моя мама любит кататься на коньках)
Тире между подлежащим и сказуемым:
сущ. + сущ. (Лес-друг человека)
н.ф. гл. + н.ф. гл.(Охранять природу-любить родину)
числ. + числ. (Дважды два-четыре)
сущ. + н.ф. глаг. ( Наша задача-обеспечить вашу безопасность)
это, вот, значит ( Чтение- вот лучшее учение)
2. 
А: "П"
А: "П?/!"
"П",-а
"П?/!",-а