Прочитайте микротекст. Выделите в нем основной тезис. Оформите его, указывая на источник информации. Покажите наличие в тексте аргументирующей части, используя приведённые выше конструкции. Язык, речь, слово свойственны только людям. Даже самую сложную сигнализацию животных нельзя отождествлять с речью.

С языка могут быть названы и классифицированы вещи, выражены отвлечённые идеи, обсуждены и сделаны умозаключения. Язык рассматривает события и будущего, называет то, что отсутствует в данный момент. Животные не могут пользоваться словом сознательно, хотя некоторые из них и могут скопировать звук произносимого слова.

Однако ещё ни разу даже самые умные животные не показали понимания имитируемых ими слов.​

Что такое косвенные падежи?

Это все падежи, кроме именительного.

58 - пятьдесят восемь, пятьдесят восемь учеников.

43 - сорок три, сорок три .

192 - сто девяносто два, сто девяносто два рубля.

1739 - тысяча семьсот тридцать девять, тысяча семьсот тридцать девять деревьев.

   Нашим школьникам не хватило пятидесяти восьми книг (Р.п.).

Для победы в олимпиаде по русскому языку и литературе моих сорока трёх (Р.п.) не хватило.

Я потерял кошелёк со ста девяноста двумя рублями (Т.п.).

Наша школа может похвалиться посаженными в этом году тысячей семьюстами тридцатью девятью деревьями (Т.п.).

1. Чтение книг, бесспорно понять жизнь, без всякого сомнения, обогащает память, разумеется, укрепляет грамотность и, конечно, развивает речь, следовательно, надо больше читать хороших книг. 2. Витамины, по моему мнению укреплению здоровья, по правде говоря, увеличивают сопротивляемость организма болезнетворным микробам, конечно, повышают работо очевидно, витамины необходимы для нормальной деятельности человеческого организма. 3. Дерсу сказал мне, что трижды чувствует себя виноватым перед тигром: во-первых, потому, что он сообщил мне о похищенной у него собаке; во-вторых, потому, что дал мне своё ружьё; в-третьих, потому, что вместе со мной ходил преследовать раненого зверя.