9. Сравнительные обороты могут входить в состав устойчивых сочетаний Подберите ответ к вопросам, используя фразеологизмы. При затруд- нении найдите их в ответах, помещённых вразбивку под вопросами, Составьте и запишите 3-4 предложения, употребляя в них устойчивые сочетания. Выделяются ли пунктуационно фразеологизмы на письме?​

  сочинение на тему "уроки доброты в произведении "конь с розовой гривой":

    недавно на уроке я познакомилась с восхитительным произведением астафьева под названием "конь с розовой гривой". это чудесный рассказ о детстве, проказах и доброте. главный герой - маленький мальчик, которого бабушка отправила за . но он обманул бабушку, набив корзинку травой, которую он сверху присыпал одинокими .

    мальчика мучила совесть, ведь бабушка в награду за хотела ему преподнести чудесный пряник в виде коня. но внук не успел бабушку - она уже уехала продавать ягоды. конечно, она была зла на своего проказника. но коня с розовой гривой все же принесла. и это был настоящий урок доброты. автор сообщает: "сколько лет с тех пор прошло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с розовой гривой".

> пред + =предыстория (приставочный способ) город-> при+город=пригород (приставочный) читать-> читать + тель = читатель (суффиксальный) храбрый -> храбрый + ость = храбрость (суф.) дорога-> по + дорога + ник = подорожник (прист. - суф) броня и поезд -> броня + (е)+ поезд = бронепоезд (сложение) музей и усадьба -> музей+ усадьба = музей-усадьба (сложение) заведующий учебным заведением -> завуч (сложение - аббревиатура) вылетать -> вылетать + нулевой суфф. = вылет (не  морфологический  способ) выше сказать -> вышесказанное (сложение) воевать -> воевать + нн = военный (суф.) учитель -> учитель + ск = учительская (суффиксальный)