431б. найдите во втором тексте эпитеты, метафоры. почему он использует образные средства, но не в первом тексте? с этих текстов подтверждается мнение, что ученый раскрывает тайны природы, а писатель показывает красоту и поэзию природы​

 С запятыми:Суп был холодный, но вкусный.  Зайцы и лисы, медведи и волки, белки и куницы живут в русских лесах. И конь, и всадник неслись как единое целое.  Я сделал и русский, и математику, и английский, чтобы мама разрешила мне пойти гулять.
  Луна, светлая и печальная, скользила по небу.С тире:моя тетя-повор в столовой.

Мой дядя-водитель в новой фирме.

Моя сестра-ученица школы номер 1.

Моя бабушка-нянечка в детском саду.

Мой дедушка-слесарь нашего дома.С точкой запятой;1.На нем был надет лейб-кампанский мундир; голова его была сильно перепачкана грязью и в нескольких местах побита

2.Налево чернело глубокое ущелье; за ним и впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, еще сохраняющем последний отблеск зари.
3.Легкая пыль желтым столбом поднимается и несется по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши.Оставшись за шататом, поселились они в Петербурге, на Подъяческой улице, на разных квартирах; имели каждый свою кухарку и получали пенсию.

Осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща насквозь вся сверкает, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь еще белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, — когда по реке радостно мчатся синие волны, тихо вздымая рассеянных гусей и уток; вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и, пестрея в светлом воздухе, голуби быстро кружатся над ней...
Как-то так.