Найти сложносочиненные и сложноподчиненные предложения и сделать к ним схемы.
ССП:
таких в тексте нет
СПП:
(2) [Заместитель главы одного из городских районов спрашивал у своего коллеги ] , ( как они хотят отметить годовщину ).
[ ] , (как... ).
(5) [Заставили бедного человека заниматься тем ] , ( в чём он не видит никакого смысла, никакой пользы ).
[ ] , (в чём... ).
(7) [ В наше время, ( когда безраздельно господствует рынок с его точным расчётом ), многим кажется ] , ( что духовная сфера человека несущественна ) , ( ею можно пренебречь ), ( её можно проигнорировать ).
[ , (когда... ) , ] , (что... ) , (... ) , (... ).
(20) [ Нравственные призывы русских писателей многие воспринимают как нудное поучение, не сознавая ] , ( что в их основе лежит стремление человека.
[ ] , (что... ).
Я очень люблю отдыхать на природе. Ходить в лес, плавать в речке. Но в последнее время мы так загрязнили моря и реки, леса и степи, что становится страшно за будущие поколения. В данное время много говорят об охране природы. В школах ввели предмет экологию. На этих уроках обсуждают ситуацию в окружающем мире, о том, как легко нарушить баланс в природе, а вот восстановить нарушенное очень сложно. Природа сама восстанавливается, но очень медленно, поэтому люди должны беречь и охранять тот мир, в котором живут.
Люди в погоне за престижностью и деньгами истребили многочисленных видов животных, некоторые виды которых уже невозможно восстановить, или же остались единицы у некоторых ценителей природы. Хищник, преследуя животное, хочет одного — наесться. Он не убьет больше, чем ему нужно. И в этом есть гармония, равновесие. Человек же уничтожает все, что видит, ему нужно все больше и больше. И в результате он истребит все живое.
Объяснение:
Типо так
