Первый ученик читает предложение, второй преобразует, вставляя вводные а слова, выражающие уверенность. Затем учащиеся меняются ролями, но при
этом ученик с вводных слов выражает неуверенность.

1. Наши зодчие умели строить. 2. Дома строятся для того, что-
бы в них жить, а не любоваться ими. 3. Архитектурное сооружение
имеет не только пользу, но и художественную ценность. 4. Каждый
город имеет свое лицо, каждый красив по-своему. 5. Выполнил ты
свою работу отлично. 6. Вы пришли вовремя.

даю 15 б