РАЗБЕРИТЕ МОРФОЛЛГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ДЕЕПРИЧАСТИЯ! Мальчик шёл отыскивая знакомую торговку,мимо корзин,кишевших прозрачными светло светло- зелёными раками

1. Глупость человека сказывается или из его действий, или из его слов.

2. Тропинка то поднималась, то опускалась, шла то влево, то вправо.

3. И больно мне и весело, и тяжело, и сладко.

4. В полях и в лесах ощущалось, и чувствовалось приближение, и наступление весны.

5. У меня и у тебя не выяснены счёты с пламенем, и ветром, и водой.

6. Я видел лишь белое платье, да чей-то привздёрнутый нос.

7. Птицелов должен не только знать повадки и голоса птиц, но и обладать ещё мастерством декоратора.

8. Он жил настоящим мгновением, зато уж жил вполне.

9. Мал золотник, да дорог.

10. Язык Бунина прост, почти скуп, чист и живописен.

Однородные члены:

1. Действий и слов

2. Поднималась и опускалась, влево и вправо

3. Больно, весело, тяжело и сладко

4. Полях и лесах, ощущалось и чувствовалось, приближение и наступление

5. Пламенем, ветром и водой

6. Белое и привздёрнутый, платье и нос

7. Повадки и голоса

8. Настоящим и вполне

9. Золотник и дорог

10. Прост, чист и живописен

 

Отечественная лингвистика развивается уже более двухсот лет .Среди достойных имён Ломоносова ,Востокова ,Буслаева ,Фортунатова ,Шахматова выдающееся место занимает А.М.Пешковский .Он настоящий учёный - лингвист .
Наиболее интересным и значительным в его деятельности ,на мой взгляд ,является то ,что его путь в науку начался с преподавательской работы  в  московских гимназиях ,то есть путь в науку у Пешковского пролегал через педагогическую практику .Мне импонирует ,что "он считал своим долгом обучать учеников таким образом, чтобы они понимали грамматику родного языка, умели судить о ней не по-школярски, имели представление о языковедении как науке".Этот принцип учёному стать тем ,кем он стал - одним из самых компетентных учёных в области лингвистики .
  Мне интересен и самый известный труд учёного" Русский синтаксис в научном освещении» В ней автор проводит эксперименты ,размышляет ,делает выводы .Познавательна  информация о нулевой связке ,введённая им в синтаксис  .Я не знал ,что это открытие Пешковского .Мы это  воспринимаем как данность ,которая нам понять выражения категорий времени и наклонения в предложениях .
Таким образом,в данной статье мне представилась возможность познакомиться с научной и педагогической деятельностью выдающегося российского учёного - лингвиста А.М.Пешковского .