Прочитайте текст. Составьте вопросный план данного текста. Человечество и естественный отбор
Всем – от формы тела до интеллекта – человек обязан эволюции. Долгой и кровавой была дорога от древней обезьяны к человеку. В начале её – один из сильнейших зверей на земле. Да, сильнейших. Зря мы представляем себе наших далёких предков жалкими, запуганными существами, со все сторон окружёнными «превосходящими силами» врагов. Вспомните, что наши ближайшие родственники – человекообразные обезьяны – властные хозяева лесов, перед которыми отступают слоны и львы. Поднимаясь по эволюционной лестнице, человек расправился с пещерными медведями, пещерными львами, мамонтами. Самых сильных среди свои соседей-зверей он истребил ещё в ту пору, когда каменный топор казался последним словом техники.
Но – не будем забывать – человек заплатил за это. Среди зайцев остаются жить самые быстроногие, среди медведей – самые сильные. А среди наших предков? И быстрота ног и сила имели значение…Но, главное, доживали до зрелости и оставляли детей самые умные.
Гибли, конечно, не только самые слабые, но слабые в первую очередь. Не только самые неумелые в обращении с оружием, но они в первую очередь. Не только самые тупые и жестокие, но эти в первую очередь. С каждым новым поколением человечество становилось чуть-чуть умнее, чуть-чуть сдержаннее, терпеливее и добродушнее. Добродушнее? Да! Ведь от человека требовалось умение ужиться в стаде, а потом в роде и племени. Самые неуживчивые гибли или изгонялись и не оставляли потомства.
Гибли, гибли, гибли… 3-5 тысяч лет назад примерно четверть людей умирала, не достигнув 21 года. До 41 года доживала одна восьмая часть. До 50 лет доживал один человек из каждой сотни. Из неандертальцев больше половины людей умирало до 21 года, до 41 года доживал лишь каждый двадцатый.
И всё это относится к тем, кого нельзя назвать даже человекообезьянами. А как же действовал естественный отбор раньше и ещё раньше? Установлено, что для превращения одного вида в другой требуются многие миллионы лет. Чем интенсивнее естественный отбор, тем быстрее эволюция. Неслыханные темпы эволюции человека свидетельствуют, что жертв на этом пути было необычайно много.
Современное человечество научилось использовать своих больных и искалеченных собратьев. Благодаря, в частности, успехам медицины в цивилизованном обществе благополучно выживают и оставляют потомство люди, обречённые в первобытных условиях на быструю смерть. Человечество победило естественный отбор.

1. Вид связи в словосочетании – управление:
    А) встретить вас (В. п.);
    В) учить уроки (В.п.).
2. Повествовательное предложение:
    А. Люблю тебя, Петра творенье! (повеств., воскл.)
3. Предложение, в котором подлежащее выражено причастием:
    А. ОТЪЕЗЖАЮЩИЕ вошли в вагон.
***В. Несколько ПРОВОЖАЮЩИХ стояли у вагона. (здесь – часть подлежащего: несколько провожающих)
4. Предложение с составным глагольным сказуемым:
    Г. Ты ОБЯЗАН хорошо УЧИТЬСЯ.
5. Пример с выделенным* словом — прямым дополнением.
    А. Конек режет ЛЁД.
    Б. Встретить НОЧЬ готовится природа.
    В. Осень сменяет ЛЕТО.
    Г. ОТПУСК мы провели очень весело на Черном море.

*Т.к. слова автором задания не выделены, в каждом предложении заглавным шрифтом обозначены ВСЕ прямые дополнения.

Сверьте с источником (какие слова выделены?) и выберите правильный вариант ответа.
6. Предложения с несогласованным определением.
    А. Желание (какое?) наказать дерзкого обидчика было очень сильно.
    Г. Сбылась мечта (какая?) увидеть Москву.
7. Предложение, в котором определение выражено именем существительным (+ предлог):
    В. Лестница (какая?) НА ЧЕРДАК была очень крутая.

8. В этом предложении выделенное* слово — приложение?
    А. Ночевала тучка золотая на груди утеса-ВЕЛИКАНА.
    Б. Бабушки-СТАРУШКИ у окна сидят.
    В. Кремль стоит на берегу МОСКВЫ-реки.
    Г. Отец очень любит читать журнал «ОГОНЁК».

*Т.к. слова автором задания не выделены, в предложениях заглавным шрифтом обозначены ВСЕ согласованные приложения.

Сверьте с источником (какие слова выделены?) и выберите правильный вариант ответа.
9. В этом примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым:
      Б. Стремиться вперед – вот цель жизни.
10. В этом предложении обстоятельство выражено неопределенной формой глагола:
      Б. Все вышли на улицу посмотреть салют. (вышли зачем?)
11. В этом предложении сравнительный оборот является частью сказуемого:
      В. Заря как пожар на снегу.
12. В этом примере запятая перед союзом КАК не нужна:
      А. Следы на снегу как красивое обещание.
13. Односоставное предложение:
      Г. Землю собирали по кусочкам, по ручьям, высоткам и лесочкам.
14. Назывное предложение:
      Г. Вечер.
15. Предложение с однородными членами:
      Г. То была первая, не замутненная никакими опасениями радость жизни.
16. В этих предложениях правильно расставлены знаки препинания при однородных членах:
      Б. В то утро простился с тобой твой муж, или брат, или сын.
      Г. Оба мужчины были и интеллигентны, и приятны.
17. Предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово:
      Г. Везде: на деревьях, стогах, домах – лежал снег.
18. Необособленное определение в предложении:.
      Г. /Уже покрывшаяся мерными весенними цветами/ равнина была прекрасна.
19. Пример с правильно расставленными знаками препинания:
      Г. Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.
20. В этом примере правильно обособлено обстоятельство:
      А. Невзирая на непогоду, альпинисты продолжали восхождение.

(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.

(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда как не друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.

(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.

(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.

(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и уносил со двора.

(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.

(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.

(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.

(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.

(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...

(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...(По В. Крапивину)*

* Крапивин Владислав Петрович(род.в 1938 г.) – современный писатель, журналист, автор книг о детях и для детей, в том числе фантастических.