Передайте данную информацию в форме, типичной для реферата-резюме, указывая на представления ее в исходном тексте. Физическая культура как часть (подсистема) общей культуры человечества представляет собой творческую деятельность по освоению и созданию новых ценностей преимущественно в сфере развития, оздоровления и воспитания людей. Для развития, воспитания и совершенствования человека физическая культура использует возможности индивидуума, естественные силы природы, достижения наук о человеке, конкретные научные результаты и установки медицины, гигиены, анатомии, физиологии, психологии, педагогики, военного дела и др. Физическая культура органически вплетена в профессионально-производственные, экономические, общественные отношения людей, поэтому оказывает на них существенное влияние и выполняет гуманистическую и культурно-творческую миссию. А сегодня, когда пересматриваются формы высшей школы и основы прежних концепций, особенно ценностно и значимо.

За окном сгущаются сумерки. Говорят, в это время, если быть наблюдательным, можно увидеть сказочных существ. Я не верю в сказки, потому что уже довольно взрослый человек, но мне всё равно интересно. Я сижу на кровати, накинувшись одеялом по шею, и наблюдаю за тенями, которые рисуют в моем воображении существ. На стене моей спальни должен висеть ковер, но в полутемках его полностью не видно, а только какая-то часть рисунка. Это изображение не спокойно, оно движется, как волны на море. Я представляю себе, что это дверь в мир моих грез. Я мысленно вхожу колышущуюся текстуру и покидаю сумеречную комнату. В том мире, в котором я теперь нахожусь, создатель я и архитектор. Могу представить себе что угодно. Вот слон на легких, как у бабочки, крылышках порхнул мимо, а вон дальше, почти на горизонте виднеется железная дорога, уходящая в небо. Я переношусь к ней поближе и успеваю к отходу Лунного Экспресса. Сажусь во внутрь и уезжаю в даль...

Ласковый голос мамы, будит меня и я, теряя связь со своим миром грез, просыпаюсь.

 (Не без ошибок! У меня проблемы с пунктуацией!)

 1)Так медленно по скату гор, на солнце искрами блистая, спадает глыба снеговая. 2)Весна в зазеленевшей роще ждёт зари, дыханье затая, чутко внемлет шороху деревьев, зорко смотрит в темные поля. 3)Журавли, друг друга окликая, осторожно тянутся гурьбой. 4)Отгорела наша рябина, осыпаясь над белым окном... 5)Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло, только мне не плачется - на душе светло. 6)И легчайший туман побежал от реки, опираясь на зыбкие белые ноги. 7)Сто облаков, в поднебесье пылая, красными рыбами к югу плывут. 8)И над всем блистающим Парижем, дождь метался, гриву распустив. 9)Изумленно листья выпуская, почки разжимают кулачки.

   Комментарий.Выделенные слова обособляются (интонационно и запятыми), потому что они выражены деепричастными оборотами.

Тропы - это художественные средства, которые употребляются в речи для большей образности. К тропам относятся эпитеты, сравнения, аллегория, перифраз, метафора, метонимия, гипербола, олицетворение, синекдоха, литота).
   В данном тексте можно выделить такие тропы:
эпитеты (глыба снеговая,зазеленевшей роще, тёмные поля,белым окном, зыбкие белые ноги, красными рыбами, блистающий Париж).
Метафоры: отгорела рябина, дождь метался;
Широко представлены олицетворения: Весна в зазеленевшей роще ждёт зари, дыханье затая, чутко внемлет шороху деревьев.Журавли, друг друга окликая, осторожно тянутся гурьбой., Весна в зазеленевшей роще ждёт зари, дыханье затая, чутко внемлет шороху деревьев, зорко смотрит в темные поля.Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.И легчайший туман побежал от реки, опираясь на зыбкие белые ноги. Сто облаков, в поднебесье пылая, красными рыбами к югу плывут. И над всем блистающим Парижем, дождь метался, гриву распустив. Изумленно листья выпуская, почки разжимают кулачки.
Сравнение здесь выражено формой творительного падежа: красными рыбами плывут (вместо как красные рыбы).
Метонимия - блистающий Париж.