(1) Ветер изумительной силы прижимал пешеходов к стенам домов, заставлял их бежать в ту сторону, (2) куда он дует, (1) идущих навстречу ему останавливал, сгибал пополам, (3) под его ударами гривы лошадей вставали дыбом, (4) а у тех, (5) которые пытались обогнать его, (4) ветер зачёсывал гривы вперёд, (6) и это делало морды животных чудовищными. [ _ = , = , ( _ = ), =,= ] , [ _= ] , а [ ,( которые = ), _ = ] , и [ _ = ] Если -заставляя бежать их в другую сторону... , то схема такая:
Хорошие дела. Рано утром ребята вышли в школьный двор, взяли грабли и начали грести листья. Каждый мальчик убирал свой учвсток. Работа шла быстро и незаметно. Четверо мальчишек подбижали и взялись за лопаты. Первый перекапывал клумбы, на которых лежали опавшие лепестки цветов. Второй грел листву, которая опала осенью и лежала под снегом весь год. Третий подбирал конфетные бумажки, которые накидали школьники после уроков. Четверты кормил птиц, которые летали и пели. Во двор вышел важный директор. Сначала маличики подумали, что делали что то не так, но директор похвалил их за усердную и слаженную работу.
Надеюсь что
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
