7. Составить схему 2 предложения: а.Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья.

б. Сквозь жесткую, столетнюю кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что этот старик произвел их.​

1)Бабушка была добрая, и на следующее же утро Олечка смогла купить себе шляпу, пояс и перчатки, подходящие к характеру воротничка.( осложнено обособленным определением - подходящие к характеру воротничка)
2)А воротничок был какого-то неясного, путаного стиля, и Олечка, угождая ему, совсем сбилась с толку.( осложнено обособленным обстоятельством - угождая ему)
3)Едва сели на извозчика, как студент зашептал страстно:

— Моя дорогая! ( обращение)

4)— Оля! Олечка! Что с тобой! Скажи, зачем ты закладывала вещи? Зачем занимала у Сатовых и у Яниных? Куда ты девала деньги?(обращение)

5)И, заложив руки в карманы, она громко свистнула, чего прежде никогда не умела.(осложнено обособленным обстоятельством - заложив руки в карманы)

 Я Мой класс отдыхали на природе. Мальчики сразу разделились на две группы. одна пошла играть в футбол, а другие начали играть в баскетбол. Девочки разделились на пары и играли в теннис. Затем наши учителя собрали нас в несколько групп, которые соревновались между собой. Первым испытанием были прыжки в мешках из-под картошки. Было очень весело. Затем был челночный бег. Первая группа одержала победу в этих двух состязаниях. Потом был бег с яйцом в ложке. Но мы порядком устали и решили устроить перерыв и заодно перекусить бутербродами с сыром и колбасой. Нам уже пора было возвращаться, но все чувствовали себя радостными и счастливыми.