Задание 2 Реши задачу. Начерти чертёж.
46.
h е
1.Из двух посёлков, расстояние между которыми 48 км, одновременно в
одном направлении выехали мотоциклист и велосипедист. Скорость
велосипедиста едущего впереди 6 км/ч, а скорость мотоциклиста едущего
позади 18 км/ч. Через сколько часов после выезда мотоциклист
догонит велосипедиста ​

1. В каком ряду все слова однокоренные?

1) Бот, ботик, ботинок, ботиночек;

2) бочок, бочка, бочонок, бочар, обочина;

3) вербочка, верба, вербняк, вербовщица;

4) гусь, гусак, гусыня, гусеница, гусенок.

2. В каком ряду все слова образованы приставочно-суффиксальным

1) Собеседник, отпускник, искренность;

2) подшерсток, побережье, сокурсник;

3) перемирие, соперник, пригород;

4) соучастник, сокурсница, безрассудство.

3. В какой словообразовательной цепочке нарушена последовательность?

1) Кровь, кровинка, кровиночка;

2) кастрюля, кастрюлька, кастрюлечка;

3) торопить, торопиться, торопливый, торопливость, неторопливость;

4) крупа, крупяной, крупчатый, крупица.

4. В каком ряду все слова образованы сложением основ и прибавлением суффикса?

1) Черноморец, пароходик, скалолазка;

2) соковыжималка, садоводы, стеклокерамика;

3) звездолетчик, горнолыжница, солнцепек;

4) чаепитие, кофемолка, хлебопашец.

5. Какие словообразовательные пропорции составлены неверно?

1) Амбар : амбарчик = сарай : сарайчик;

2) слон : слониха = трус : трусиха;

3) парашют : парашютист = паспорт : паспортист;

4) гусь : гусята = ботинок : ботинята.

6. В какой строке значение слова истолковано неверно?

1) Тигролов – тот, кто ловит тигров.

2) Черноглазка – та, у которой черные глаза.

3) Радиореклама – реклама, передаваемая по радио.

4) Телебашня – башня с телевизорами.

7. Придумайте сложные слова вместо данных: звонок, арбуз, нос.

8. Выпишите из стихотворения 3–4 непроизводных существительных.
В жару растенья никнут,
Бегут от солнца в тень.
Одна лишь чушка-тыква
На солнце целый день.
Лежит рядочком с брюквой,
И кажется – вот-вот
От счастья громко хрюкнет
И хвостиком махнет.

Еще в раннем детстве мама покупает нам книжки-малышки и читает сказки, стишки, потешки, а мы, подражая ей, водим крохотным пальцем по страницам и лопочем понравившиеся строки. Книга всегда уводит нас в другой мир, где обитают чудо, сказка, фантазия, волшебство.  

Мы учимся читать и осознаем, что чтение - источник многого. Мысли, знания, впечатления, чувства, размышления других людей, порой уже покинувших землю, предстают перед нами. Читая, мы беседуем с предками, вместе с ними открываем мир, познаем новое, учимся взаимодействовать со всем живым.

Зачем мы прикасаемся к тысячам умов и душ, заглядывая в них через страницы книг? Уединяемся с бумажным томом для беседы с писателем, человеком, которому есть что сказать или спросить у мира?   Чтение можно сравнить с возделыванием огромного поля: мы удобряем лексикон, учимся образно и красиво выражать свои чувства, совершенствуем грамматический строй речи, упражняем ум, пестуем душу. Читая - становимся Человеком с большой буквы.