Суммативное оценивание за разделы « Спорт и диета», «Живые организм Виды речевой деятельности Чтение Письмо
Цель обучения
6.2.3.1 Понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных член
вопросительных и восклицательных, побудительных предложений
6.3.7.1 Корректировать текст, исправляя орфографические и пунктуационные с
словаря, редактируя текст с учетом типа
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение
Критерий оценивания Обучающийся
- Корректирует текст, исправляя орфографические и пунктуационные ошибки
Понимает применение фразеологизмов
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание. Навыки высокого р
Время выполнения
20 минут
Задания
Задание 1
Прочитайте текст и выполните задания.
1. Найдите в тексте фразеологизм, дайте его толкование.
2.Объясните, почему автор использует именно этот фразеологизм.
3.Приведите свои примеры (2-3) фразеологизмов с использованием обр
Известно, что не все казахи вели кочевой образ жизни. Небольшая час
сеяла зерновые культуры. Конечно же, в амбарах водились мыши, из-за чег
необходимость заводить кошку.
По народным поверьям молодым людям, у которых нет пока еще детей,
заводить кошку. Считалось, что это животное забирает всю ласку женщинь
препятствуя появлению младенца на свет.
Иногда на форумах в интернете обсуждается тема, где пытаются разоб
суеверия, связанные с кошками? «В традиционных казахских семьях не по
к кошкам и другим домашним животным, а моим подругам их мамы говор
замуж из-за того, что держат у себя кота. Послушаешь такое, и кошки заст
Задание 2
Внимательно прочитайте текст. Откорректируйте его. Найдите и ис
пунктуационные ошибки с словаря.
Я всегда восхищалась смелыми сильными безстрашными людьми. К
параолимпийских играх, мне сразу же стало интересно узнать, что это та
Іьных олимпийских игр. Когда я узнала, что там практически те же
физические возможности спортсменаф, я была поражена!​

А1.Определите тип речи:

«Господа стояли на крыльце и смотрели. Смотрели и с порога людской, даже крестились. А наутро староста залез на крышу  Б) повествование

А2.Укажите тип речи текста:

«В образовании звуков принимают участие легкие, горло, гортань, голосовые связки, ротовая и носовая полость, язык, губы, зубы. И все они работают под руководством головного мозга».

г) описание

А3.Укажите тип речи текста:

«Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клесты поют брачным голосом. Корка наста от лыжи со звоном разлетается. Мелкий березняк в лучах солнца становится розовым. Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде ледника. Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на холодную сосульку. От этого вода замерзает, и сосулька утром растет в толщину».

А) о б) повествование В

А4.Укажите стиль речи текста:

«Ветер - перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем».

А)  Б) научный

А5.Укажите стиль речи текста:

«Внимание! Желающие отправиться на экскурсию в Петербург должны собраться в кабинете директора 5 сентября в 14 часов».

В) деловой

А6.Укажите стиль речи текста:

«Справка настоящая дана Иванову Петру Алексеевичу в том, что он действительно присутствовал на совещании работников металлургической промышленности, проходящем с 5 по 7 сентября 2013 года в г. Москве. Справка дана для предоставления по месту работы».

В) деловой

А7.Укажите стиль речи текста:

«Настоящим удостоверяется, что Петров Николай Иванович действительно работал на заводе «Серп и молот» в период с 1968 по 1996 год в должности слесаря-наладчика».

Б) научный

А8.Вставьте вместо точек нужный термин:

... - часть текста, которая начинается с красной строки.

А) абзац

А9.Какая речь представлена следующим текстом?

- Алло.

- Здравствуйте, будьте добры, позовите Алексея Григорьевича к телефону.

- К сожалению, его сейчас нет...

- Тогда я позвоню позже.

Б) диалогическая

А10.Расставьте предложения так, чтобы получился связный текст:

4 Она оказалась меньше всех.

3 Маленький принц никак не мог понять, для чего на крохотной затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик.

2 На ней только и помещалось, что фонарь да фонарщик.

1 Пятая планета была очень занятная.

А) 4,2,1,3 Б) 4,1,3,2 В) 1,3,2,4

Задание: Приведите свои примеры того, как "поют" разные звери и птицы и насекомые.

Зверь: Волк воет, запрокидывая голову назад: "Ууу-ууу". Этот звук мелодичный и протяжный, похожий на сирену.

Птица: Соловей поет звонко и красиво. Его пение похоже на игру музыкального инструмента, так оно прекрасно и разнообразно. Соловей говорит: "Чирик-чик-чик".

Насекомое: Пчела летает вокруг сладких цветочков и жужжит: "Жу-жу-жу". Точно, как моторчик!

Подробнее - на -

Объяснение:

Задание: Приведите свои примеры того, как "поют" разные звери и птицы и насекомые.

Зверь: Волк воет, запрокидывая голову назад: "Ууу-ууу". Этот звук мелодичный и протяжный, похожий на сирену.

Птица: Соловей поет звонко и красиво. Его пение похоже на игру музыкального инструмента, так оно прекрасно и разнообразно. Соловей говорит: "Чирик-чик-чик".

Насекомое: Пчела летает вокруг сладких цветочков и жужжит: "Жу-жу-жу". Точно, как моторчик!

Подробнее - на -