Прочитайте текст, выполните задания. Сейчас мы все чаще и чаще возвращаемся к теме добра и милосердия. Многие задумываются, почему мы не всегда и не все бываем милосердными к своим ближним, победит ли в нас Человеческое распространенную ныне сверхпрактичность, расчетливость и даже жестокость.
Проблему милосердия затрагивали еще классики отечественной литературы. Это и А.С.Пушкин, призывающий «милость к падшим», и А.П.Чехов, который презирал самодовольное счастье мещан.
Не оставили без внимания эту тему и писатели XX века.
А. Приставкин в голодные военные годы вместе с сестренкой жил в детдоме. Об этом времени он вспоминал: «Голод был так силен, что младшая сестренка ночами еле живых рыбок из аквариума. За рыбок ее избили до полусмерти». Написав позже рассказ о трудных военных годах, он изменил финал: худенькую Люсеньку, с прозрачной кожицей, похожей на тех рыбок, которых она съедала, детдомовцы не избили. Наоборот, они стали просить у ночной няни для голодной девочки кусочек хлеба. Автор в своем тексте рассказывает о том, как зарождается милосердие и сострадание.
В трудные послевоенные годы герой рассказа В.Распутина «Уроки французского» испытывает на себе тяготы времени. Скудные припасы, которые присылала мать, кто-то воровал. И мальчик просто погибал. Погибал не только физически, но и морально: погибала его вера в добро. Но, к счастью, рядом с ним оказался человек, протянувший парню руку .
Учительница французского Лидия Михайловна заставляет нас задуматься над этими уроками милосердия, уроками веры в добро, о подлинной и мнимой человечности, о нерушимой связи между творящим добро и тем, кто его принимает. Я уверена, что так и должно быть.
ответьте на вопросы и выполните задания:
1. Озаглавьте текст. [1]
2. Определите основную мысль текста.(1)
3. Составьте цитатный план текста (2)
4. На основе текста составьте и запишите по 1 примеру односоставного предложения

Вопрос № 1

Ряд, в котором на месте пропусков пишется НН:

  деревяННый, урагаННый, цеННый

Вопрос № 2

Слово, в котором на месте пропуска пишется Н:

   Вещь была потеряНа.

Вопрос № 3

Верное объяснение орфограммы в слове листвЕННый:

  пишется -нн-, так как это прилагательное с суффиксом -енн-.

Вопрос № 4

На месте таких цифр пишется НН:

Юный месяц освещал свежекрашеную зеленую скамейку.

Дом, украше(4)ый стекля(5)ыми лампочками, всем понравился.

  4, 5

Вопрос № 5

На месте таких цифр пишется НН:

Около гостиницы на асфальтирова(2)ой дорожке стояла крашеная скамейка, на которую и присел отдохнуть наш юный герой.

  2

Вопрос № 6

Ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется НН:

 крашеННые краской, мазаННые глиной, картиННая галерея

Вопрос № 7

Верное объяснение написания выделенного слова ПАХАнАЯ земля:

  н - так как это прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида

Вопрос № 8

Верное объяснение написания выделенного слова никем не ПАХАннАЯ земля:

  нн - так как это причастие, есть зависимое слово никем.

Вопрос № 9

На месте таких цифр в словах пишется нн:

Вощаные пластинки, берестяные полоски, старательно выровне(3)ые доски, применявшиеся некогда для письма, были непригодны для долговреме(4)ого хранения.

  3, 4

Вопрос № 10

На месте таких цифр в словах пишется н:

2, 4

В простенке между занавешенными окнами были установле(2)ы часы, а рядом с ними – шкаф с большими старинными книгами в кожа(4)ых переплетах.

Все больше машин приходит на человеку. И кое-кто начинает думать, будто они совсем освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так хочется ему, чтобы робот все делал за него. Однажды, он сказал мне:

- Сашка, давай купим робота!
- Ты что, Фомка, с ума сошел? Где же мы его достанем?

А он, с ухмылкой на лице, показывает мне журнальчик, на странице которого нарисован робот. Этот робот умеет мыть посуду, протирать пыль и, главное, делать домашнее задание.

- Ненавижу домашку, - говорит Фома. – А родители всегда заставляют этим заниматься.

Вид у него был печальный при одном упоминании о домашней работе. Вообще, Фома был ленивым мальчишкой. Он не любил учиться и постоянно хитрил. Даже по его лицу это можно было заметить. Прищуренные глазки, нос торчком, плотно поджатые губы говорили, что Фома что-то задумал.

И вот теперь я вновь переключился на газету.

«А ведь было бы неплохо иметь такого робота!» - подумал я и сказал:
- А давай действительно купим!

Мы попросили у родителей деньги, вместо подарка нам на Новый год, следующий День Рождения, и послеследующий, и послепослеследующий. Наконец, мы купили робота!

Это была невысокая машина, по пояс нам. Желая сразу ее протестировать, мы дали ей задачи по математики. Очень простые задачи, для младших классов. Но этот робот, вместо простого решения, начал выводить огромные формулы! Мы совсем не понимали, что он пишет! Странные логарифмы, интегралы, производные и еще очень многие неизвестные нам слова воспроизводила эта железная супермашина.

- Что он делает?! – восклицал Фома.
Но мы не могли этому препятствовать и это изменить.

Наконец, робот остановился. Мы дали роботу домашнее задание по русскому языку. Но он, вместо русских букв, начал выводить английские! Мы пришли в отчаяние! Получается, этот робот совсем не может нам Мы не знали, как он устроен, как он запрограммирован. Все бесполезно.