ghvghbb
31.10.2022 04:18

1. Озаглавьте текст №1. [1] 2. Объясните значение выражения «трудная жизненная ситуация» (текст №1). [1]
3. Определите тип текста №4. Аргументируйте свой выбор. [2]
4. Соотнесите каждый текст с жанром, к которому он относится. [1 текста

Жанры
1. А) заметка
2. Б) блог
3. В) интервью
4. Г) инструкция

Текст №1

Ж.: Человек попадает в трудную жизненную ситуацию, нуждается в (финансовой, социальной, юридической). С чего правильнее начать?

В. Б.: Первое, что нужно сделать в случае беды – это успокоиться. Если у человека не получается это сделать самому, надо найти того, кто – родственника, друга, психотерапевта. Ни в коем случае не стоит паниковать – человек под влиянием эмоций, как правило, действует непоследовательно и довольно быстро теряет разумно оценивать происходящее.

Текст №2

Не допускается реализация пищевой продукции, которая:

- не соответствует требованиям нормативной документации;

- имеет явные признаки недоброкачественности;

- не имеет установленных сроков годности или ее сроки годности истекли;

- не имеет маркировку или информацию, содержащую сведения, предусмотренные нормативными документами.

Текст №3

С 7 по 11 ноября в нашей школе Неделя правильного питания. Ученики с 1 по 11 класс приняли участие в конкурсе на лучший накрытый стол, конкурсе сочинений «Что я думаю о правильном питании», конкурсе стихов о питании «Рифма здоровья».

Для учащихся начальной школы классные часы «Мои друзья - витамины», а для родителей – педагогический лекторий «Роль семьи в формировании ЗОЖ».

Текст №4

Почему социальные сети заменили нам живое общение? Прежде всего, потому, что они являются удобными и быстрыми.

Благодаря технологическому развитию решить важные вопросы возможно, даже не выходя из комнаты. С различных социальных сетей мы знакомимся с людьми со всего мира, общаемся и делимся новостями, обсуждаем любимые темы, обмениваемся фотографиями и видеофайлами, рассказываем о своей жизни, слушаем музыку и смотрим фильмы всех жанров. Люди могут совершать покупки и заказывать еду, просто нажав на экран смартфона. И в библиотеку ходить не нужно, ведь найти произведение, которое заинтересовало, гораздо легче «онлайн

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
nikpenkov02
02.11.2021 19:00
1) копать землю,любить книгу,разводить оленей, установить аннтену, печь хлеб, вкусный хлеб, интересная книга

2) копать что? землю. главное-капать
разводить кого? оленей. гланое-разводить.
любить что? книгу. главное-любить.

установить что? аннтену. главное -установить.
печь что? хлеб. главное-печь.

хлеб какой? вкусный. главное -хлеб.

книга какая?интересная. главное -книга.

3) словарный -слов (корень) , арн (суффикс) ,ый (окончание)
кормушка- корм(корень), ушк (суффикс) , а (Окончание) .
олени-олен (корень), и (окончание)

в 3) я не уверена ))
0,0(0 оценок)
Ответ:
baget97ozu06u
08.11.2020 12:43
Заимствованные слова - это слова в к. -л. языке, заимствованные (скопированные) из др. языков в результате влияния одного народа на другой.
Определить заимствованные слова можно даже по одной букве в слове. Например, все слова, в которых есть буква "ф" - заимствованные, поскольку и сама буква тоже заимствована.
Заимствованные слова можно отличить от исконно русских слов по целому ряду признаков.

Фонетические признаки:

1. Наличие начальной буквы «а» : абажур, апрель, алый, армия, аптека. Русские слова с начальной «а» , если не считать слова, образованные на основе заимствований, встречаются редко. В основном это междометия, звукоподражания и слова, образованные на их основе: ага, а, аи, ах, ахнуть, ау, аукаться и т. д.

2. Наличие буквы «э» в корне слова: мэр, алоэ, эмоции, фаэтон. В исконно русских словах буква «э» встречается в словах междометного и местоименного характера — эй, эх, этот, поэтому, а также в словах, образованных в русском языке на основе заимствований (энный, энский, эсер) .

3. Наличие в слове буквы «ф» : графин, скафандр, февраль. Исключение составляют междометия, звукоподражания — фу, уф, фи, а также слово филин.

4. Наличие сочетаний двух и более гласных в корнях слов: диета, дуэль, ореол, поэма, караул.

5. Наличие сочетаний согласных «кд» , «кз» , «гб» , «кг» в корнях слов: анекдот, вокзал, шлагбаум, пакгауз.

6. Наличие сочетаний «ге» , «ке» , «хе» в корне: легенда, кеды, трахея. В русских словах такие сочетания обычно бывают на стыке основы и окончания: по дороге, к снохе, в песке.

7. Наличие сочетании «бю» , «вю» , «кю» , «мю» в корнях слов: бюро, гравюра, кювет, коммюнике.

8. Наличие двойных согласных в корнях слов: вилла, прогресс, профессия, сессия, ванна. В исконно русских словах двойные согласные встречаются только на стыке морфем.

9. Произношение твёрдого согласного звука перед гласны­м [э] (буквой «е») : модель [дэ] , тест [тэ] .

10. Начальное «э» отличает преимущественно грецизмы и латинизмы: эпоха, эра, этика, экзамен, экзекуция, эффект, этаж.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота