539. Спишите. Подчеркните определительные местоимения как члены предложения; обозначьте падеж.
Составьте схему предложения с прямой речью.
1. У всякого талант есть свой. Но
часто, (на) успех
прельщается чужой, хватается (за)то иной, в чём он совсем
(не)годен. 2. Какой(то) смолоду Скворец так петь щеглён-
ком научился, как будто бы щеглёнком сам р..дился. Игри-
вым г..лоском весь лес он вес..лил. и всякий Скворушку
хв..лил. 3. A Скворушка завистлив был, к несчастью, и
дума..т: «Постойте же, друзья, спою (не)хуже яи солов(?)-
иным ладом». и подлинно запел, да только лишь совсем
особым складом. 4. и, словом, разогнал всех птиц своим
пеньём.
(И. Крылов)​

1.    1 скл. - сущ мужского и женского рода с окончаниями А-Я
       2 скл. - сущ. мужского рода с нулевым окончанием, сущ среднего рода с оконч. О-Е
       3 скл - сущ женского рода с нулевым окончанием

2. у  сущ. 3 скл . при изменении по падежам нет Е.   
у 1 и 2 скл в Родит. и Предл. падежах -  Е
и + особенности Винит. пад.

3 и 4...1 спряжение - в личных окончаниях Е
     2 спряжение - в личных окончаниях И
   как определить? 
- поставить глагол в инфинитив
- если заканч. на ИТЬ, то это 2 спряжение , но есть исключения: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, обидеть, терпеть, зависеть, вертеть.
- все остальные глаголы относятся к 1 спряжению. Искл: брить, стелить

5. прилагательное связано с сущ., потому что согласуется в роде, числе и падеже

6. местоимения.
личные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
склонение:
И.п. я...ты...он... они...
Р.п.  менятебя...его...их
Д.п. мне...тебе...ему...  им
В.п.  меня... тебя...его... их...
Т.п. мной...тобой...им... ими...
П.п.  обо мне...о тебе... о нём... о них...

Память и знание наполняют мир, делают его интересным, значительным, одухотворенным. Если вы не видите за окружающим вас миром его он для вас пуст. Вам скучно, вам тоскливо, и вы в конечном счете одиноки, ибо и товарищи для вас – товарищи по-настоящему, когда вас связывает с ними какое-то общее окончили ли школу, институт, либо работали вместе, а старики помнят с особенной нежностью тех, с кем воевали, пережили какие-то трудности.Пусть дома, мимо которых мы ходим, пусть города и села, в которых мы живем, пусть даже завод, на котором мы работаем, или корабли, на которых мы плаваем, – будут для нас живыми, то есть имеющими Жизнь – это не одномоментность существования.Будем знать историю – историю всего, что нас окружает в большом и малом масштабах. Это ведь четвертое, очень важное измерение мира.Но мы не только должны знать историю всего, что нас окружает, начиная с нашей семьи, продолжая селом или городом и кончая страной и миром, но и хранить эту историю, эту безмерную глубину окружающего.Обратите внимание: дети и молодые люди особенно любят обычаи, традиционные празднества. Ибо они осваивают мир, осваивают его в традиции, в истории. Будем же активнее защищать все то, что делает нашу жизнь осмысленной, богатой и одухотворенной.