Раставьте знаки препинания. Укажите вид односоставных предложений.1.включаешь телевизор, но и тут что-то назойливо
рекламируют.
2.Ульянова принадлежит к тем
артистам, которые открывают новые возможности в своём
искусстве.
3.Станцевать шекспира так, чтобы об
этом говорили, значить открыть новую страницу в балетном
искусстве.
4.((словом человека не убьёшь)).-где-
то услышал поговорку даль, а верной оказалось другая:((слово
пуще
стрелы ранит)).​

1. Автобус “hippo”
2. Плавающий автобус
3. Автобус может ездить как по воде так и по суше , показывает достопримечательности.
4.хз
5. Название этого плавающего автобуса “Hippo” переводится как “бегемот”, и оно ему вполне подходит.
Название - подлежащие,(подчеркнуть одной прямой линией);
Этого - определение,(подчеркнуть волнистой линией);
Плавающего - определение,(подчеркнуть волнистой линией);
Автобуса "Hippo" - дополнение,(подчеркнуть пунктирной линией);
Переводится - сказуемое,(подчеркнуть двумя прямыми линиями);
Как "бегемот" - обстоятельство,(подчеркнуть _._._._._._);
Оно - подлежащие,(подчеркнуть одной прямой линией);
Ему - дополнение,(подчеркнуть пунктирной линией);
Вполне - обстоятельство,(подчеркнуть _._._._._);
Подходит - сказуемое,(подчеркнуть двумя прямыми линиями);
6.хз

Солнце садилось. Было прохладно. Светлячок вскарабкался на   пенёк и запел.

Он пел о том, что видел, о любви к жизни. Он думал, что поёт прекрасно,  у него было много слушателей, и каждый хотел быть его другом. Но светлячок не понимал, что это всё  потому, что его панцирь  блестит, как бриллиант. Однажды светлячок заметил, что его слушает  мальчик, который сидит рядом в траве.

Время шло,  светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было. Он побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. Мальчик  спросил у него, что  с ним  случилось и попросил спеть его песенку.  Ему очень нравилось слушать, как светлячок поет о природе, небе, траве, солнце. И  светлячок понял, что мальчик слепой и он ему нужен! Тогда светлячок спел ему новую песню - о дружбе.