Вставьте подходящие по смыслу союзы и, а, но. Расставьте знаки пре- пинания. Начертите схемы.
1) Яркая радуга перекинулась через небо ... обрывки туч торопливо уплывают в
уту арку. 2) Солнце ещё не вставало ...
первые жаворонки уже звенели высоко-вы-
соко. 3) Где-то далеко грянул гром туча уже закрыла небо. 4) Ослепительно
раздался оглушительный гром. 5) Луна начинала одеваться
на море поднялся туман. 6) Сады почти осыпались ... кое-где ещё висели
на яблонях сухие розовые листья.
​

 Пример дополнения:
1) Я люблю осень за золотые и багряные одежды, за прозрачный воздух, за торжественную тишину.
(За что?) за тишину- дополнение выраженное существительным.
2) Мы проснулись от громкого шума.
(Проснулись от чего?) от шума- дополнение выраженное существительным.
3) Галчата проснулись от жуткого голода.
(Проснулись от чего?) от голода- дополнение выраженное существительным.
4) Раненный боец привез весточку от товарища и передал ее родным.
(Привез сто?) весточку- дополнение выраженное существительным;
(От кого?) от товарища- дополнение выраженное существительным;
(Передал кому?) ее родным- дополнение выращенное существительным, а слово ее- местоимением.

Речевая грамотность подобна искусству. 
Это довольно таки правильное суждение. Ведь неграмотный человек на вряд ли добьется хороших результатов, в какой-либо определенной сфере. Грамотность в наше время на вес золота, ведь грамотных людей все меньше. Это и не удивительно! Откуда же появится речевая грамотность, если все время проводить в социальных сетях где очень много безграмотных людей. Речевая грамотность появляется при чтении книг, при просмотре интелектуальных/документальных фильмов, при написании сочинений и многом другом. 
Грамота ценилась в любой эпохе. В древние времена грамотно обученных людей были единицы, не смотря на то, что учиться хотели многие!  А теперь же,  для учения нет преград, но присутствует отсутствие желания!