1 ) определите основную мысль текста 2 ) определите и запишите микротему 1 абзаца текста
3 ) определите , каким средством языковой выразительности является предложение ,, как безраздельным властелин мира,, из предложения 4. запишите ответ
4 ) в предложениях 5-7 найдите слово с лексическим значением ,, тот , кто несёт военную службу, воюет,, . выпишите это слово.
5 ) выпишите только подчинительные словосочетания . укажите в них вид подчинительной связи
1- оживлённо говоря
2- в музыкальной школе
3- мы нуждаемся
4- средство общения
6) из предложения 1 выпишите грамматическую основу​

Натуральный мёд, естественный цвет.
Фальшивая нота, искусственный мех.
Вакуумный насос, гнетущая пустота.
Антагонистические классы, враждебный взгляд.
Вибрирующий звук, дрожащий человек.
Дискутировать на тему добра и зла, в нашем классе спорят.
Держать дистанцию, на расстоянии вытянутой руки.
Демонстрировать изобретение, показывать новый фильм.
Оптимистический взгляд на жизнь, жизнерадостная крыса.
Гость на лестнице, посетитель в магазине.
Высота дома, птица в небесной вышине.
Возрождать былые традиции, восстанавливать разрушенный дом.

1. Чистота, рисунок, дятел.
2. Красноватый, картинка.
3. Пчела, пчёлка, пчёлы.
 Книга, книжки, книжка.
4.Укажите предложение побудительное по цели высказывания и невосклицательное по интонации.
Добрые дела красят человека.
4.Укажите, какие пары слов из предложения Осенью перелётные птицы улетают на югкоторые не являются словосочетанием.
Осенью перелётные.
5.Укажите слова, где в скобках дана приставка, а не предлог. Запишите слова без скобок.
 на берёзе
 на берег
□ насыпать
□ написать
□ заплатить
за магазином
за лесом
□ закричать
5.Укажите, в каком ряду во всех словах есть орфограмма и в приставке, и в корне. Запишите слова, подчеркните в словах изученные орфограммы.
Повстречать, задремать, подснежник.
6.Подъезд, предъявить,  объяснение, съёмка. (в остальных словах ь)
7.тишина, тишь, побег, храбрость, даль.