: 1) Прочитайте текст. О чём он: только о цветке на клёне или ещё о чём-то?
Цветок на клёне
Вырос однажды на клёне огромный прекрасный цветок, один-единственный.
Какое чудо! - радовался клён.
и все свои соки отдавал цветку. Даже листва пожухла.
Принесёшь семена, от них цветущие клёны пойдут, шептал он цветку.
Вот ещё! — фыркнул однажды цветок. — Я и так хорош.
и улетел с осенним ветром. С тех пор клён сам похож осенью на огромный цветок. А цветок исчез, как не
быівало. (В. Кротов)
2) Какие особенности текста говорят о том, что это сказка? Объясните, из каких композиционных частей он
состоит и каково назначение каждой из них.
3) Сколько в тексте смысловых частей? А абзацев? Объясните, почему некоторые абзацы включают одно-два
предложения. Сделайте вывод.
4) Проследите, как в тексте использован приём противопоставления. Докажите, что этот приём ярче
выразить главную мысль.
​

Вот и настал последний день учебного года... Наконец-то можно будет спать до обеда, а когда проснешься, бежать на улицу и гулять до ночи. Не будет больше домашних заданий и этих вредных учителей. Я конечно счастлива что школы уже не будет, но я буду скучать по школе, буду скучать по веселым переменам, по дураковатым, но любимым одноклассникам и конечно же по любимым учителям. Я буду вспоминать каждый день о школе. А на следующий учебный год, я буду ужасно рада видеть вновь своих одноклассников, школу и конечно же учителей которые нас так любят.

1)Ему приходится объяснять самые элементарные вещи ( то ли ему объясняют, то ли он сам объясняет кому то) - ему приходится объяснять им самые элементарные вещи. 2) я застал его у себя дома ( то ли в своем доме замтал то ли в его) я застал его у него дома. 3) преподаватель предоставил студенту возможность ознакомить со свои докладом слушателей ( доклад то ли преподавателя, то ли студента) преподаватель предоставил студенту возможность ознакомить слушателей с докладом студента. Он велел другу передать сестре свои извинения ( извинения его или друга) он велел другу извиниться за него перед сестрой. Андрей предложил брату провести гостей в свою комнату ( комната андрея или брата) Андрей предложил привести гостей в комнату брата. Учитель просил ученика обратить внимание на свои исправления ( не понятно, чьи исправления) учитель просил обратить внимание на исправления ученика. Сотрудники ОМОНа задержали подозреваемого в своей квартире ( квартира омона или подозреваемого) сотрудники омона задержали подозреваемого в квартире последнего. Девушка предложила ему почитать свои стихи ( его стихи или девушкины) девушка предложила ему почитать стихи, которые он сам сочинил.