Объясните орфограммы в словах с пропущенными буквами и на месте скобок из предложения 1. (1) Под навесом крыши нашего дома было ласточкино гнездо сл...пле(н/нн)ое из ила пр...несе(н/нн)ого в клювах с берега маленького копа(н/нн)ого пруд...ка.

Среди предложений 3-6 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.
Запишите его номер, грамматические основы, составьте его схему.
(3) Когда пт...нцы подр...сли то один из них самый наверное сильный и обжор...стый стал высов...ват(?)ся из тёмного отверсти (4) Он был головаст...нький рот у него с жёлтым ободочком казался (не)померно большим. (5) Голова окрас...лась уже в чёрный цвет а на грудке появился (темно)коричневый фартучек. (6) Птенец к...зался даже больше своих родителей которые бе(з/с)пр...ста(н/нн)о носили ему всяких козявок, он же бе(з/с)...пр...ста(н/нн)о их пожирал оставляя братьев или сестёр голодными.

Объясните постановку знаков препинания в предложении 2. Запишите свой ответ.
(2) Оно в...село варежкой и когда вылупились пт...нцы стало пот...хоньку пищать.

Составьте предложение по схеме […], (что …), (хотя …).
Запишите его, подчеркните грамматические основы.

По геометрии (д.п.), нет геометрии (р.п.), о геометрии (п.п.)
О Моисее (п.п.), Моисею (д.п.), Моисея (р.п.)
О репродукции (п.п.), репродукции (д.п.), нет репродукции (р.п.) 
О Сингапуре (п.п.), Сингапуру (д.п.), Сингапура (р.п.)
От Турции (р.п.), Турции (д.п.), о Турции (п.п.) 
К Евгении (д.п.), нет Евгении (р.п.), о Евгении (п.п.)
О соревновании (п.п.), соревнованию (д.п.), нет соревнования (р.п.)
При Алексее (п.п.), Алексея (р.п.), Алексею (д.п.)
До Туркмении (р.п.), по Туркмении (д.п.), о Туркмении (п.п.)
По Белоруссии (д.п.), о Белоруссии (п.п.), нет Белоруссии (р.п.)
В Ростове (п.п.), Ростова (р.п.) Ростову (д.п.)
К капитуляции (д.п.) о капитуляции (п.п.), до капитуляции (р.п.)
К Вологде (д.п.), Вологды (р.п.) о Вологде (п.п.)
При делении (п.п.), от деления (р.п.), делению (д.п.)
Из Бельгии (р.п.), по Бельгии (д.п.), о Бельгии (п.п.)
На планетарии (п.п.), планетарию (д.п.), планетария (р.п.)
В Омске (п.п.), Омску (д.п.), Омска (р.п.)
В завещании (п.п.), по завещанию (д.п.), нет завещания (р.п.)

Надеюсь, подойдет

Особенность надставной трубы голосового аппарата человека по сравнению с надставной трубой язычкового музыкального инструмента состоит в том, что она не только усиливает голос и придает ему индивидуальную окраску (тембр), но и служит местом образования звуков речи.
Одни части надставной трубы (полость носа, твердое небо, задняя стенка глотки) неподвижны и называются пассивными органами произношения. Другие части (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо) — подвижны и называются активными органами произношения. При движениях нижней челюсти происходит открывание или закрывание рта. Разнообразные движения языка и губ изменяют форму полости рта, образуют в разных местах ротовой полости смычки или щели. Мягкое небо, поднимаясь и прижимаясь к задней стенке глотки, закрывает вход в нос, опускаясь — открывает его.
Деятельность активных органов произношения, которая называется артикуляцией, и обеспечивает образование звуков речи, т. е. фонем. Акустические особенности звуков речи, позволяющие отличать их друг от друга на слух, обусловлены особенностями их артикуляции.
Система фонем русского языка состоит из 42 звуков, в том числе 6 гласных (а, и, о, у, ы, э) и 36 согласных (б, б', в, в', г, г', д, д', ж, з, 3', j (йот), к, к', л, л', м, м', н, н', п, п', р, р', с, с', т, т', ф, ф', х, х', ц, ч, ш, щ).
Артикуляция гласных. Общим для всех гласных звуков признаком, отличающим их артикуляцию от артикуляции всех согласных звуков, является отсутствие препятствий на пути выдыхаемого воздуха. Возникший в гортани звук в надставной трубе усиливается и воспринимается в виде чистого голоса без примеси шумов. Звук голоса, как было сказано, состоит из основного тона и целого ряда добавочных тонов — обертонов. В надставной трубе происходит усиление не только основного тона, но и обертонов, причем не все обертоны усиливаются одинаково: в зависимости от формы резонирующих полостей, главным образом полости рта и отчасти глотки, одни области частот усиливаются больше, другие — меньше, а некоторые частоты и вовсе не усиливаются. Эти усиленные области частот, или форманты, и характеризуют акустические особенности различных гласных.