Приведены изобразительно-выразительные средства. Подчеркни и 486A. Прочитай стихотворение Константина Фофанова. А
тексте. Справа, напротив каждого подчеркнутого изобразительно-
зительного средства, напиши, какой образ звезд они создают исек
целью использованы. Почему ветры названы Мятежными, сказки - на
ными? Определи тип значений слов атласные (лепестки), изумруд
(листы).
Звёзды ясные, звёзды прекрасные
Эпитет
Нашептали цветам сказки чудные.
олицетворение
Лепестки улыбнулись атласные
Эмоционально окрашенное слово
Задрожали листы изумрудные.
Эпитет
Олицетворение
Эпитет
Метафора
Олицетворение
И цветы, опьянённые росами,
Рассказали ветрам сказки нежные
И распели их ветры мятежные
Над землёй, над волной, над утёсан
(К. Фофан​

Зима - прекрасное время года. это метель, которая оставляет после себя лёгкую позёмку и валы белоснежных сугробов, с которых мы, , с визгом и хохотом катаемся до тех пор, пока на одежду не налипнут сосульки, звонкие и цепкие. это трескучий мороз и интересные разводы инея на стёклах окон. как хорошо, сидя в тёплой комнате, прильнуть к окну, рассматривать роспись инея и представлять себя то несущимся вот на этом резвом коне первым к финишу на соревнованиях, то изучающим какой-то неведомый, только сейчас мною открытый, организм.. это вьюга в чистом поле, заметающая следы зайца и строчки следов пробежавшей куда-то мыши. это ночь, полная звёзд, знакомых и пока ещё не знакомых мне.

1.сделать графический разбор предложения: выделить грамматическую основу, указать способ выражения подлежащего, тип сказуемого и способ его выражения; подчеркнуть второстепенные члены предложения, указать их разряды и способы выражения. 2.указать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) . 3.определить вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное) . 4.указать тип предложения по количеству главных членов (двусотавное или односоставное) ; для односоставных предложений определить разновидность (определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное) . 5.охарактеризовать предложение по наличию-отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое) . 6.охарактеризовать предложение с точки зрения наличия-отсутствия структурно необходимых членов предложения (полное или неполное) ; если неполное, указать, какой член предложения пропущен. 7.указать, является предложение осложнённым (чем осложнено: однородными, обособленными членами предложения, вводными словами, обращениями) или неосложнённым.