Реши пунктуационные задачи в предложениях. Определи, какие из данных предложений являются периодами, а какие — сложными предложениями с разными видами связи. 1. Когда стих грохот колёс по каменной мостовой когда на небе появились первые звёзды и двурогий месяц выглянул из-за тучи Андрей услышал шум воды в городском фонтане.

( а. сложное предложение с разными видами связи ; б. период )

2. Лес прекрасен всегда и в зимние дни когда тёмное небо низко висит над его снежным убором и только ягоды рябины ещё кое-где пылают в серебряных чашах и весной когда цветёт черёмуха и в жаркое лето когда нагретый воздух пахнет смолой.

( а. сложное предложение с разными видами связи ; б. период )

3. Я был так весел и горд весь этот день я так живо сохранял на моём лице ощущение Зинаидиных поцелуев я с таким содроганием восторга вспоминал каждое её слово я так лелеял своё неожиданное счастье что мне становилось даже страшно не хотелось даже увидеть её виновницу этих новых ощущений.

( а. сложное предложение с разными видами связи ; б. период )
также в каждом из предложений необходимо расставить знаки препинания. ​

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А. А. Реформатского: «Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено».Термин «местоимение» произошел от латинского « pronomen», что означает «вместо имени», то есть вместо существительного, прилагательного и числительного. Прав был лингвист  А.А.Реформатский в том, что «Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова». Без их существование местоимений бессмысленно. Обратимся к тексту. Так, в предложениях 7-8, 19-20 вместо слова «Демосфен» употребляется личное местоимение «он». Эта замена позволяет авторам книги избежать лексического повтора, делая речь более краткой и выразительной.В предложении 20 нахожу относительное местоимение «которой», заменяющее существительное «выразительность» и используемое для связи частей сложного предложения друг с другом. Таким образом, могу сделать вывод, что "…местоименные слова – слова вторичные,..заместители" знаменательным словам, без наличия которых существование местоимений «обесценено».

№3

Однажды лингвист Н.Шамфор сказал  "автор идет от мыслей к словам, а читатель от слов к мыслям".Я согласна с ним.Перед началом работы над будующим произведением автор продумывает план,создает образы героев,сюжетную линию,детали и т.п.Затем он все это описывает словами.Вот тут ему и нужен весь запас изобразительных средств.

Например,Лиханов используетпарцелляцию(№13-№19).Так резко говорит чиновница в начале беседы с Николаем,а потом меняет тон на неожиданно человеческий и сострадательный.Мы это понимаем.Велика сила эпитетов.(все примеры я взяла из своей книги по ГИА)

Мы,вместе с Николаем ужасаемся от мысли,что эти дети брошенные.

Так слова,выражения порой сильно влияют на читателей,пробуждая их мысли и чувства.