danila2001k
27.01.2021 08:31

Задание 6 Напишите краткую аннотацию к статье:
Государственный бюджет - это план государственных расходов и доходов на год. Каждое министерство составляет собственный план расходов, а Министерство финансов, которое отвечает за налогообложение, представляет свой план налоговых поступлений.
Правительство представляет проект бюджета в парламент. Когда парламент одобряет его, бюджет становится законом. Но обычно депутаты вносят в бюджет много поправок, причем чаще поправки бывают направлены в одну сторону: выделить побольше средств на государственные программы и в то же время сократить налоги (этого требуют избиратели). Но такое положение приводит к тому, что уравнять доходы и расходы бюджета оказывается чрезвычайно трудно. Возникает превышение расходов над доходами, т.е. дефицит бюджета.
Если бюджет семьи превышает доходы, расходы приходится сократить. Правда, можно взять деньги в долг на какой-то срок, но по истечении его долг придется возвращать с процентами, так что дополнительные доходы все равно понадобятся. Государство отличается от семьи тем, что долго может поддерживать дефицит бюджета. Это происходит потому, что государство может практически все время быть в долгу. Государство - самый надежный заемщик, потому что оно - самый богатый собственник в стране. Поэтому правительство всегда может занимать деньги (выпуская облигации госу¬дарственного займа), выплачивать старые долги и делать новые. В крайнем случае, если население не захочет покупать государственные облигации, их можно будет предложить Центральному банку.
Так и существуют страны с постоянным дефицитом бюджета (например, США, Россия и др.) Накапливающиеся каждый год дефициты бюджета образуют государственный долг. Но большой государственный долг никого не радует.
Во-первых, государство как самый мощный заемщик предъявляет большой спрос на кредиты, этим оно поднимает их цену (процент), так что другие заемщики-фирмы и потребители не могут себе позволить взять нужные кредиты. Во-вторых, выплата долга по государственным облигациям (их погашение) скоро может стать основным видом государственных расходов, стесняя другие, ради которых, собственно, правительство брало деньги взаймы.
Наконец, в-третьих, большой дефицит государственного бюджета, как правило, ведет к инфляции - обесцениванию денег и росту цен.
В общем, брать долги гораздо легче, чем отдавать - это в конечном счете применимо и к государству.
??!?!?

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
ВладАхтубинск
04.11.2022 10:30

«История эта неприятная». Пишем слитно, т. к. можно подобрать синоним без не.

1. (Не)льзя читать чужие письма.

Пишем слитно, т. к. слово "нельзя" без не не употребляется.


2. Ромашов (не)связно, но искренне рассказал о вчерашней истории.

Пишем слитно, т. к. ложное противопоставление: противительньный собз не отражает антонимических отношений между однородными членами: несвязно (бессвязно), но искренне.


3. Луна (не)тускла, (не)бледна, (не)задумчива, как у нас, а чиста, прозрачна, как горный хрусталь.

Пишем раздельно, т. к. есть противопоставление.


4. Она вовсе (не)образованнее мужа.

Пишем раздельно, т. к. есть усилительная конструкция вовсе не: она вовсе не образованнее мужа.

0,0(0 оценок)
Ответ:
loloshka566
04.11.2022 10:30

 13. Номер предложения, которое является безличным: 4).

      4) Маше не спится.
14. Номер предложения, в котором есть приложение: 3).      
      3) Сегодня утром Катаев, |водитель первого автобуса|, рассказывал о вчерашнем происшествии.
15. Номер предложения, содержащего обращение: 4).
      4) Не шуми ты, рожь, спелым колосом.

Работа с текстом.
(1) Есть разного рода неряшливости в языке человека...
(2) Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде,- распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не в силе. (3) Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (4) Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (5) Это происходит полусознательно. (6) Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. (7) Но та же самая подоплёка лежит в основе любых грубых, циничных, бесшабашно иронических выражений по отношению к тем явлениям повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего. (8) Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле они боятся. (9) В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (10) «Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (11) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (12) Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
(13) Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (14) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности»...
(15) Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.

16. Это утверждение противоречит позиции автора: 3).
      3) Грубость свидетельствует о силе и уверенности в себе.
17. Стиль текста и тип речи: 2).
      2) Публицистический стиль, рассуждение.
18. Это слово употреблено в переносном значении: 4).
      4) Неряшливость (в языке)
19. Часть речи, к которой принадлежит слово «говорящие» (пр. 8):
       действ. причастие наст. вр.
20. Тип связи в словосочетании уравновешенный человек:
       согласование (И. п., ед. ч., м. р.).
21. Количество грамматических основ в предл. 4: 2.
22. Предложение с однородными обособленными обстоятельствами (среди предл. 11-15): 15).      
     (15) Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота