...И такая тишина на лес опустилась,что слышно,как стучит сердце.И тогда на маковку елки взлетел с земли певчий дрозд,повозился,устраиваясь,поднял клюв прямо к звездам и запел.И первый чистый,звонкий свист его рассек похолодевший воздух. Я привалился спиной к дереву и затих.Снизу я видел силуэтик дрозда,видел даже,как раскрывается клювик и мелькает язычок.Хорошо пел дрозд--как всегда!Вспоминались все вёсны. "Как живешь?Как живешь?"--во с елки дрозд. "Живу-поживаю,живу-поживаю!"--шептал я в ответ. А дрозд пел и пел.А лес его слушал и слушал.И молчал.
Русский филолог Ф.И.Буслаев утверждал: «Только в предложении получают своё значение отдельные слова, их окончания и приставки». Эту фразу я понимаю так. Словесное окружение читателю установить, в каком именно значении употреблено слово, особенно многозначное или омоним. Приведу примеры из текста К.Г.Паустовского.Во-первых, в предложении №30 (Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал.) встречается многозначное слово «судить». В данном предложении оно имеет следующее значение: «Рассматривать чье-нибудь дело в судебном порядке, а также в общественном суде».Во-вторых, в предложении №32 (Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд чужой почитать надо.) употребляется омоним «почитать» в значении «то же, что чтить».Если осознать его в значении «провести некоторое время, читая», то нарушится смысловое значение предложения.Таким образом, могу сделать вывод, что утверждение Ф.И.Буслаева справедливо.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
