Прочитайте тексты. какая тема объединяет их? 1) Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времени наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах книг. но искусство идёт дальше. Оно стремится развернуть перспективу не только позади, но и впереди жизни, силится увлечь в будущее.
2. Не правда ли - примерам нет конца
Тому, как образ, в камне воплощенный,
Пленяет взор потомка восхищенный И замыслом, и почерком резца?
Творенье может пережить творца:
Творец уйдёт, природой побеждённый,
Однако образ, им запечатленный,
Веками будет согревать сердца.
1. Определяя тему, которой объединены два текста, ученик выбирал из двух формулировок: «искусство - звено, соединяющее , настоящее и будущее»; «настоящее произведение искусства прославляет автора во все времена». Какой вариант кажется вам верным? почему?
2. согласны ли вы с тем, что оба текста являются текстами-рассуждениями? выделите тезис и аргументы.
3. сравните глагольные формы в текстах. сделайте вывод об особенностях их употребления.
4. объясните постановку двоеточия в каждом тексте.

Имя существительное : кто ? что ? ( собака, шар ) ;

имя прилагательное : какой ? чей ? какого ? чьего ? ( светлый, папин, стеклянного ) ;

глагол : что делать ? что сделать ? что делал ? что сделал ? что делает ? что сделает ? ( строить, построить ) ;

имя числительное : сколько ? который ? скольких ? ... ( шесть, пятый ) ;

наречие : как ? когда ? где ? ( настежь, недавно, близко ) ;

местоимение : кто ? какой ? как ? ( он, такой, так ) ;

причастие : какой ? ( что делающий ? что сделавший ? ) ( пишущий, пробежавший ) ;

деепричастие : как ? ( что делая ? что сделав ? ) ( говоря, сказав ).

ИЛИ

существительное (что? кто? )
прилагательное (какой? какая? какое? какие? )
причастие (отвечают на вопросы прилагательных)
деепричастие (отвечают на вопросы наречий)
наречие (как? каков? когда? где? куда? )
местоимение (кто? что? )
глагол (что делать? что сделать? )
Это основные части речи.САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.
Имя существительное: ученик, (кто/ что? кого? чего? , дальше вопросы остальных ковсенных падежей)
Глагол: работать, построить (что делать? что сделать? что делал? что сделал? что делает? что сделает? )
Имя прилагательное: умный, деревянный, мамин (какой? чей? какого? чьего?… )
Имя числительное: пять, третий (сколько? который? скольких? , .)
Наречие: настежь, давно, далеко (как? когда? где? )
Местоимение: он, такой, столько, так (кто? какой? сколько? как? )
Причастие: читающий, прочитавший (какой ? (что делающий? что сделавший? )
Деепричастие: читая, прочитав (как? (что делая? что сделав?) . СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ
Предлог: в, на, за, из, до, с.
Союз: и, а, но, да (в значении но) , чтобы, если.
Частица: бы, ли, же, не, ни, даже.
Междометие: ах, ой, бр-р; мяу, гав.

"Зима пришла, холода принесла!" - воскликнула мама, выглянув в окошко. И точно, белые снежинки одна за другой сыпались с неба, а в окна бился ветер и звенел подоконник. Снежинки складывались в узор, который постепенно исчезал на глазах, а сверху одна за другой как белые мухи все падали и падали снежинки. На улице никто не гуляет, одинокие вороны сидят, нахохлившись на старом тополе, наверное, думают, что иногда хорошо быть медведем, который сейчас сладко спит в берлоге и сосет лапу.

Кому зима хороша, так это ракам. У них под водой тишь да благодать, никто не знает, где раки зимуют, хищные рыбы не видят неподвижного рака, а человек, когда серьезные холода на носу, больше думает об охоте, чем о подводной рыбалке.

"Пойдем-ка погуляем" - прервала мама мои размышления и я с радостью стал собираться.