Решите контрольную! вариант № 1. по данному тексту выполните тестовые . 1).мы шли по левому берегу реки. 2).вдруг впереди, на валежнике, показалась белка. 3).она сидела на задних лапах и, заложив хвостик на спинку, грызла шишку. 4).вдруг она схватила свою добычу и бросилась на дерево. 5).это животное, представитель грызунов, имеет удлинённое тело и длинный хвост-метёлку. 6).небольшие закруглённые уши, оканчивающиеся пучками длинных чёрных волос, расположены веерообразно.7).ох, до чего же забавно наблюдать за этим зверьком! 8).только в темноте она лежит на боку, то свернувшись, то закинув хвост на голову. 9). кажется, движение ей так же необходимо, как вода, пища и воздух. 1. из предложения № 3 выпишите словосочетание со связью согласование. 2.определите вид подчинительной связи в словосочетании помчался на выручку. 3. выпишите из предложения № 2 словосочетание со связью . 4. выпишите из предложения № 8 словосочетание со связью примыкание. 5.замените словосочетание со связью "согласование" памятников словосочетанием со связью "". напишите полученное словосочетание. 6.выпишите грамматическую основу предложения № 9. 7. укажите количество грамматических основ предложения № 6. 8. среди предложений 3 - 5 найдите предложение с обособленным приложением. напишите номер этого предложения. 9. среди предложений 4 - 7 найдите предложение с обособленным определением. напишите номер этого предложения. 10. среди предложений 8 - 9 найдите предложение, осложнённое вводным словом. укажите его номер. 11. перечислите номера предложений с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастием или деепричастным оборотом. 12. перечислите номера предложений, осложнённые однородными членами. 13.среди предложений 6 - 8 укажите номер односоставного безличного предложения. 14. в данном тексте встречаются предложения по своему строению : а) простые; б) осложнённые; в) сложные. 15. укажите предложения с распространённым обращением (знаки препинания не расставлены ). а). сыпь ты черёмуха снегом. б). о жизнь моя как ты мне дорога! в). откуда ж приятель песня твоя? г). люди мира на минуту встаньте! вариант № 2. по данному тексту выполните тестовые . 1). горело с той стороны, где ещё утром были дома. 2). пламя стремилось ввысь, перебегало с крыши на крышу, а деревянные домишки, просохшие насквозь за много лет жизни, вспыхивали, как спичечные коробки, один за другим. 3). толик разглядел, как к дому ринулись, раскручивая на ходу шланги, двое . 4). собрав силы, толик кинулся вперёд и, обогнав отца, вскочил в дом. 5). но тёмки там уже не было. 6). тёма сбросил куртку, но тут же красный уголёк - сгоревшая тополиная ветка - упал ему на рубашку, и рубашка загорелась. 7). подбежав к машине скорой , толик стал вытаскивать из-за пазухи тёмки им перепуганных цыплят. 8). разглядывая рану на тёмкиной спине, толик плакал и ругался : 9). - что же ты наделал, юный натуралист! 10). в самом деле, этот как бы разделил их. 1. из предложения № 2 выпишите все словосочетания со связью согласование. 2.выпишите из предложения №3 словосочетание с подчинительной связью . 3. определите вид подчинительной связи в словосочетании умевший молчать. 4.замените словосочетание со связью ""смотрел с тоской словосочетанием со связью "примыкание". 5. выпишите грамматическую(ие) основу(ы) предложения № 1. 6. укажите количество грамматических основ предложения № 6. 7. найдите сложное предложение, в котором простые предложения соединены подчинительной связью. укажите номер этого предложения. 8. среди предложений 5 - 7 найдите предложение с обособленным приложением. укажите номер этого предложения. 9. найдите в прочитанном тексте предложение с распространённым обращением. напишите его номер. 10.среди предложений 8 - 10 найдите предложение, осложнённое вводным словом. укажите его номер. 11. среди предложений 1 - 3 найдите предложение с обособленным определением. укажите номер этого предложения. 12. перечислите номера предложений с однородными членами. 13. среди предложений 3 - 8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. напишите номер(а) этого (этих) предложения( ий). 14. определите вид сказуемого в предложении № 7. 15. напишите, какое односоставное предложение ( определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное, обобщённо-личное ) входит в состав сложноподчинённого предложения № 1. 16. укажите пример, не являющийся словосочетанием : 1) интересно; 2) совсем рядом; 3) мы бежим; 4) ночная фиалка.