Упражнение 306. Озаглавьте текст. Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Сделайте письменный морфологический разбор трёх частиц (различных разрядов по значению), остальные частицы разберите устно. Пригоден (ли) карандаш, что(бы) им писать? Как (ни) стран но, вопрос поставлен (не)прав..льно. Почему (же)? Потому что в нём (не)сказано, на чём писать. На камне, на стекле, на метал..е.

на пластмас..е2 или на дереве? Что(бы) писать на бумаге, каран даш пр..годен. Разве на дереве им писать будет удобно? За(то) делать пометы для отпила, пропила писать карандашом по стеклу. А вот для этого(то) понадобится удобно. А попробуй(ка) особый карандаш. Следовательно, карандаши имеют интересное свойство: у них нет пр..годности вообще, а только пр..годность по типу "..десь и сейчас".

С признаком пригодности человека к определённой про фессии дело обстоит то(же) (по)особому. Профессиональная пригодность - это взаимное соответствие человека и его дела. Так, лётчику должна быть присуща готовность к экстрен ному действию. Художнику же важно особое восприятие формы, увлекать

цвета. Воспитатель должен быть общительным, уметь Какова роль приставки в выделенных словах? Подберите ещё несколько однокоренных слов, объясните в каждом случае

ребят общим делом.