: Задание 1. Сравните два текста 2. Определить тему и идею текстов
3. Главная мысль текстов
4. Найти языковые средства​

Из предложений 2 – 3 выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
(читали,моем, лице,родились, обвинили)

В 2
Из предложений 1–7 выпишите слова с чередующимися гласными в корне.
(предполагали,умерли)

В 3
Из предложений 4 – 8 выпишите слова с непроизносимыми согласными.
(чувствовал,завистлив чувства сердца счастливы

В 4
Из предложений 9 –10 выпишите слова с гласными а, и после шипящих в корне.
отчаяние жила  

В 5
Укажите номера предложений, в которых на месте пропусков в приставках слов следует писать с- .10 7 5

В 6
Из предложений 8 –10 выпишите слово(-а) с приставкой, обозначающей неполноту действия.
прикрытое

В 7
Из предложений 4 –6 выпишите антонимы.
добро-зло  выше-ниже угрюм-болтлив любить -ненавидеть

Метафора? все читали на моем лице
их не было, но их предполагали 0 противопоставление
я был скромен - меня обвиняли, добро и зло, никто не ласкал - все оскорбляли , готов любить весь мир - меня никто не понял  - противопоставление. Их много. На них строятся истока конфликта с обществом
эпитеты: ГЛУБОКО чувствовал, бесцветная молодость, добродушная улыбка, нравственный калека
готов любить ВЕСЬ МИР - гипербола
половина души не существовала , умерла, отрезал, бросил ее - олицетворение
разбудили воспоминание - олиц.
эпитафия о душе - метафора