456. Прочитайте самостоятельно повесть К. Кайсенова «Мальчик в тылу врага» (http:// kaissenov.kz/index.php/ru/bibliografiya/rasskazy/274-nazvanie-rasskazy-29). Подго-
товьтесь к её обсуждению, используя следующие вопросы.
1. О каком времени идёт речь в повести К. Кайсенова «Мальчик в
тылу врага»?
2. Как вы считаете, кто главный герой повести?
3. Что произошло с мамой Серика и кто мальчику преодолеть
трудности и несчастья, выпавшие на его долю?
4. Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захват-
чиков?
5. Как встречали захватчиков в оккупированных фашистами сёлах?
6. Почему Анна Ивановна не осталась в своём селе, оккупированном
фашистами, вернувшись к родителям?
7. Какие поручения выполняли ребята партизанам?
8. Как в отряде называли Серика и кем он хотел стать, когда вырас-
тет?
9. Что произошло с Сериком и при каких обстоятельствах он получил
ранение?
10. Что вы можете рассказать о встрече Серика с отцом?
11. Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечат-
ление?
12. Почему подростки шли воевать с врагом?
13. Хотели бы вы быть похожими на этих мальчиков? ( помагите )​

Нужно любить природу, спасать ее от уничтожения, охранять и беречь… мы слышим эти слова почти ежедневно, встречаем их в учебниках, газетах, на сайтах в интернете. мысленно соглашаемся с любым из подобных лозунгов, так как понимаем: все они верны и важны. правда, сразу же забываем о призывах, которые только что полностью одобряли. так уж устроены люди: слова, адресованные всем, они не воспринимают в качестве обращения к каждому отдельно. что же получается? все голосуют за то, что нужно действовать, однако бездействуют. вот почему наша планета совсем не похожа на обиталище маленького принца – астероид в-612. человек так много знает и умеет, что считает себя самым главным, значимым и мудрым существом на земле. на самом же деле природа не предполагает понятия «самый» , в живом мире важно все, причем в равной мере: тоненькие колоски на полях и огромные баобабы, гигантские слоны и крошечные муравьи, кроты, живущие в норах, и парящие в небе орлы. и никто не нарушает законов природы. никто, кроме людей… волки и другие хищники на скот, и поэтому мы полагаем, что следует их отстреливать. болото мешает нам сеять хлеб – мы его осушаем. людям нужно много электроэнергии, а значит, можно построить плотины. что будет потом, нам все равно. ведь мы живем сейчас и хотим пользоваться придуманными для удобства цивилизации. задыхаемся от выхлопных газов, но садимся в автомобиль, чтобы проехать один квартал. можем пойти за покупками с сумкой, сшитой из ткани, однако берем с собой полиэтиленовые пакеты, хотя прекрасно понимаем, как вредно это для экологии. а потом удивляемся и жалуемся: нечем дышать, свалки расползаются по земле, как злокачественные опухоли. засухи и ураганы, высохшие реки, почвы, утратившие плодородие, – это не месть природы, это ее болезни. природа слишком добра и умна для того, чтобы мстить. она просто пытается выжить и страдает, как мать, вырастившая легкомысленных и эгоистичных детей. люди же продолжают создавать призывы и лозунги, сокрушаться, что на природоохранные меры нет денег. а почему на совершенствование оружия средства всегда есть? на драгоценности, азартные игры и роскошные развлечения тоже. да потому, что с приоритетами мы никак не разберемся. интересно, поумнеет человек, когда ему придется днем и ночью ходить в противогазе, есть искусственную пищу и получать по карточкам несколько капель питьевой воды? природа – это гармония, а люди – ее часть. исчезнет она – не будет и нас. так давайте перестанем просто говорить и перейдем к делу. если возьмемся все вместе и прямо сейчас, то обязательно успеем.

Рассказ астафьева «конь с розовой гривой» заставляет улыбнуться над проделкой главного героя и оценить замечательный урок, который преподала бабушка своему внуку. маленький мальчик отправляется собирать землянику, и бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой. для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто великолепен. но мальчишка попадает под влияние своих друзей, которые свои ягоды и его «в жадности» .  но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое наказание от бабушки. и мальчишка решается на мошенничество — он набирает в туесок травы, а сверху закрывает ее . мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает. и она уезжает в город, чтобы продать там ягоды. мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки он даже не хочет идти домой.  но потом возвратиться все-таки приходится. как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже рассказала всем вокруг о его мошенничестве! мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого пряничного коня с розовой гривой. бабушка преподала своему внуку хороший урок и сказала: «бери, бери, чего смотришь? глядишь, зато еще когда обманешь » и действительно, автор говорит: «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой» .  в своем рассказе автор говорит об ответственности человека за свои поступки, о лжи и мужестве признать свою неправоту. каждый человек, даже маленький ребенок, несет ответственность за свои действия и слова. маленький герой рассказа пообещал бабушке собрать ягод, значит, должен был выполнить свое обещание. главный герой рассказа просто не осознает всей необходимости держать свое слово перед бабушкой. и страх наказания заставляет его решиться на обман. но этот обман больно отдается в сердце мальчика. он понимает, что все вокруг вправе его осудить. он не только не сдержал слово, данное бабушке, но и заставил ее краснеть из-за его обмана.  для того чтобы ребенок запомнил эту как следует, бабушка и дает ему коня с розовой гривой. ребенку и так стыдно, а тут еще этот чудесный пряничный конь. конечно, после этого мальчик вряд ли станет обманывать не только бабушку, но и кого-то еще.  основная тема – тема взросления. писатель показывает, как один, казалось бы, незначительный случай может повлиять на всю жизнь человека, сделать его старше, изменить его