Если еще он мог отождествлять себя с другими животными и людьми, то гудящие машины и мотоциклы были ему непонятны и даже пугали. Он никогда не интересовался самолётами, а катера и пароходы вызывали у него любопытство только поначалу.
Зато запахи города он знал в совершенстве. Каждый предмет имел свой запах: одни вещи пахли неприятно, другие - безлично, а третьи - сладостно. Стоило ему понюхать запах, которые принес ветер, он мог сразу же ощутить что находится поблизости жилые дома, люди или животные. По запаху он определял что находится вдалеке так ясно, как будто все это видел.
Законодательство (об) образовании относятся (к) публичному праву. Публичность проявляется (в) частности (в) том, что РФ и ее субьекты (в) лице уполномоченных государственных органов осущ…ствляют г…сударстве…но(прав…вое) р…гу¬лирован…е обр…зоват…льной деят…льност…. Закон РФ Об образовании распространяет свое действие на всех суб…ек¬тов обр…зоват…льной деятельност… (не)завис…мо (от)их орг…¬низацио…но(прав…вых) форм и подчине…ност… п. 3 ст. 12. О…дельные нормы З(з)акона РФ Об обр…зовани… Ф(ф)ед…¬рального закона (О)высш…м и (после)вузовск…м про…(ф)фе…с(с)иональ¬ном обр…зовани… ра…пространяют…ся только (на)государстве…ные и мун…ципальные обр…зоват…льные учр…ждения а пол…жения (об)о…дельных типах обр…зоват…льных учр…ждений утв…ржде…ные П(п)равит…льством РФ (в)соответствии… со ст. 12 З(з)акона РФ (Об)образовании… вып…лняют роль пр…мерных (для)(не)государстве…ных обр…зовательных орган…зац…
