Тест 1.Пример с глаголом СОВЕРШЕННОГО вида.
1.Шесть лебедей в золотых коронах с сияющими голубыми звёздами на головах повлекли лодочку вдоль зелёных лесов.
2.Ещё на деревьях были пышки, которые лопались от изюмной начинки.
3.Леса то густели и темнели, то становились похожими на чудеснейшие сады.
4.У всех дворцов стояли на часах маленькие принцы.
5.Маленькие принцы отдавали Яльмару честь золотыми саблями и осыпали его изюмом и оловянными солдатиками.
2.Пример с ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ ВРЕМЕНИ
1.смеяться громко
2.решить задачу
3.выйти на улицу
4.отправляться ночью
5.проехать по двору
3.Укажите пример с глаголом НЕСОВЕРШЕННОГО вида.
1.И в один миг все комнатные цветы выросли, превратились в большие деревья, которые протянули свои длинные ветви вдоль стен к самому потолку.
2.Вся комната превратилась в чудеснейшую беседку.
3.Ветви деревьев были усеяны цветами.
4.Каждый цветок по красоте и запаху был лучше розы, … плоды блестели, как золотые.
5.Лодочка была выкрашена красною и белою краской
4.Пример с существительным в ДАТЕЛЬНОМ падеже.
1.учить стихотворение
2.тренироваться в зале
3.петь в хоре
4.подарок для друга
5.разговаривать по телефону
5.Как правильно ответить на вопрос по телефону: «Здравствуйте, это стоматология?»
1.Здравствуйте, да чем могу ?
2.Вас что-то беспокоит?
3.Хорошо, подождите немного.
4.Хорошо, как вас зовут ?
5.Куда вы звоните?

текст:в мире существует много необычных, удивительных памятников. есть они и в России,вот, например, памятник букве ё в Ульяновске. раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, он предложил поставить над буквой е две точки. до изобретения буквы ё писали или ио, или просто е. в псковской области, неподалёку от усадьбы михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. монумента заяц удостоился за то,что великого русского поэта. произошло это так. Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу - Петербург, чтобы повидать друзей. он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. это было плохой приметой. суеверный поэт сразу же вернулся домой. а в это время в Петербурге дворяне и среди них друзья Пушкина пытались поднять восстание против царя. не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скоре всего погиб бы. псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником.

Объяснение:

. (1)В мировой художественной литературе немало примеров того, как с слова

можно описать музыку и те сложные впечатления, которые возникают у слушателя при

восприятии музыкального произведения. (2)Одним из таких художников слова являлся Иван

Сергеевич Тургенев. (3)Музыкальность, тонкий слух и музыкальный вкус, постоянное пребывание

с раннего детства в атмосфере музыки и красоты глубокому пониманию

писателем музыкального искусства и сказались на характере его творчества. (4)Большинство

произведений Тургенева связано с музыкой. (5)Музыка становится средством характеристики

героев, выражением авторской позиции.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

2) Предложение 2 неполное.

3) Предложение 3 односоставное, рас Предложение двусоставное.

5) Предложение 5 сложное бессоюзное.

7. (1)В научной деятельности перед человеком стоят две основные задачи: добыть новое знание

о мире и сделать это знание достоянием общества. (2)Соответственно, выделяются и два этапа

в научной деятельности человека: этап совершения открытия и этап оформления открытия,

когда возникает необходимость в речевом оформлении нового знания. (3)Поэтому закономерно,

что исконной формой существования научной речи стала письменная форма. (4)Во-первых,

письменная форма долговременно фиксирует информацию; во-вторых, она более удобна для

обнаружения неточностей и логических нарушений; наконец, она не только даёт адресату

возможность устанавливать свой личный темп восприятия, но и позволяет многократно

обращаться к информации, что также очень важно в научной работе. (5)Устная форма всё-таки

часто используется в научном общении, но она вторична: научное произведение сначала пишут, а

потом воспроизводят в устной речи.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложении 1 подлежащее – задачи.

2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью.

3) В первой части предложения 3 грамматическая основа – закономерно.

4) В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы.

5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

8. (1)Великие физические открытия XX века стали возможны благодаря применению научного

метода познания природы. (2)Увидеть, описать, найти закономерность, понять, применить –

такими глаголами можно выразить основные составляющие этого метода. (3)Каждый из

этапов научной деятельности имеет свои особенности, и не каждый учёный может одинаково

успешно освоить все премудрости научного метода. (4)Одним больше нравится наблюдать

природные явления, находя в них гармонию, красоту и скрытую целесообразность; другим –

экспериментировать в целях выявления неизвестных закономерностей; третьи создают теории

мироздания, объясняющие устройство мира; четвёртые изобретают новые приборы, с которых можно изменить окружающий мир. (5)Так усилиями множества людей разных стран

постепенно строится величественное здание науки, которое служит одновременно всем людям

на Земле.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 осложнено обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

2) Предложение 2 нерас Предложение 3 сложносочинённое.

4) Предложение 4 содержит 5 (пять) грамматических основ.

5) В предложении 5 грамматическая основа – строится здание, служит.

 

Объяснение: