Говорим 1. Представьте, что вы оказались в открытом космосе. Опишите увиденное
так, чтобы ваш одноклассник наглядно представил общую картину. Используйте
ключевые слова. Какой тип речи вы выбрали?
Лингвистическая копилка
в описании предмета говорится о его признаках. Описание делится на
следующие виды:
Описание
Описание
предмета
Описание
места
Описание состояния
человека и природы
Читаем
2. Прочитайте тексты. Объясните значение следующих слов: космос, глобус,
космический корабль, орбита, шлюз, звёзды.
3. Запишите два предложения по содержанию текста: в первом предложени
раскройте сходство между двумя текстами, во втором предложении - различие
между ними.
1. Когда я выплыл из шлюза корабля в космос, я увидел слепящи
поток света. Он был похож на огоньки сварки. Небо было и чёрное
и светлое одновременно. Звёзды казались очень маленькими вклю
чёнными фонариками. Где-то далеко была голубая Земля. Земля мед
ленно вращалась, как большой и красивый глобус. Я разглядел чёр
ные поля, серебряные ленты рек, тёмную зелень тайги.
Космонавт Алексей Леон
88​

1. in der welt gibt es sehr viele berufe. 2. das sind arzt, ingenier, schlosser, dreher, maler und viele viele andere. 3. genauso wie meine freunde traumte ich von vielen berufen. 4. als ich noch klein war, traumte ich davon, schnell gross zu werden. 5. damals wollte ich schauspielerin werden. 6. aber vor dem schulabschluss wusste ich ganz genau, dass ich deutschlehrerin werde. 7. deshalb mochte ich an der pjatigorsker universitat studieren. 8. der beruf des lehrers ist schon aber schwer. 9. der lehrer muss selbst viel wissen und sein wissen den schulern ubergeben. 10. es ist sehr interessant zu beobachten, wie ein kleines menschlein zu einem gut gebildeten menschen wird. 11. die aufgabe eines lehrers besteht nicht nur darin, seinen unterricht vorzubereiten. 12. er sorgt auch dafur, dass die schuler gute menschen werden. 13. ich mochte, dass sich meine schuler fur fremdsprachen interessieren. 14. die kenntnis der fremdsprachen spielt heute eine grosse rolle. 15. der fremdsprachenlehrer ist auch sehr verantwortungsvoller beruf. 16. er muss den kindern nicht nur fremdsprachen beibringen, sondern auch erziehen. 17. ich werde unbedingt deutschlehrerin. и это тебе надо на язык? ! ну ладно, держи

Слова состояния – знаменательная часть речи, которая обозначает состояние живых существ, природы, окружающей среды и отвечает на вопросы как? каково? : на улице морозно и сыро . общее грамматическое значение таких слов – значение состояния. морфологическим признаком таких слов является неизменяемость. именно поэтому они сближаются с наречиями. слова состояния, так же как и прилагательные и наречия могут иметь сравнительную степень : радостно – радостнее, более (мене) радостно, все радостнее. большая группа слов состояния оканчивается не –о : холодно, мокро, плохо.. синтаксическая функция таких слов- в безличном предложении сказуемое, что сближает его с безличными глаголами. слова категории обозначают: состояние живых существ: солнце больно жгло глаза . оценку действий: нельзя, можно, надо, необходимо: ему необходимо сделать это . состояние природы или окружающей среды: жарко, тихо, пыльно: вот и лето. жарко , сухо от жары нет мочи. душевное состояние человека: и скучно , и грустно , и некому руку .