1. 1-Д, 2-В, 3-Г, 4-Д.
2. 1-А, 2-Г, 3-А, 4-Б.
3. 1 - Играли, пели, танцевали. 2 - Весело, классно, интересно. 3 - Красные, зеленые, белые. 4 - О политике, экономике.
4. 1-А, 2-А, 3-В, 4-Б.
5. 1-Д, 2-Г, 3-В, 4-Б.
6. 1-Б, 2-А, 3-Г, 4-Д.
7. 1. Сегодня в лесу я видела пестрые, красочные, яркие цветы.
2. Весь день я убирала, стирала и готовила.
3. Стоя у водопада, я увидела большую, но спокойную птицу.
4. На день рождения я не только пела в караоке, но и играла в боулинг.
5. Собирая грибы, я находила то подосиновики, то подберезовики.
6. В зоопарке Паша видел и обезьян, и медведей, и тигров.
Объяснение:
Известный русский филолог-славист Срезневский И.И. писал:"Изучая язык, надобно вдумываться в средства, предлагаемые языком для выражения того, что в языке может быть выражено".
Доказать справедливость этого высказывания можно, взяв, например, строчку из стихотворения А.С.Пушкина "Мороз и солнце"
"Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась". В данных строчках используется олицетворение мглы и вьюги, что лучше понять настроение стихотворения, самого автора. А в строчке В.В. Маяковского "В сто сорок солнц закат пылал" используется такое средство выразительности, как гипербола(преувеличение), которое понять смысл данного текста, вникнуть в него. Таким образом, с изобразительно-выразительных средств языка можно передать настроение автора, его чувства и эмоции.
