Прочитай текст. Какую мысль выражает автор текста?
Казахстан – очень богатая страна. И богата она не только природными ресурсами и мощной
экономикой, но и человеческим капиталом, своей многокультурностью, своими традициями и
умением чтить их. И еще богат Казахстан своими чудесами, семь из которых даже получили
статус официальных чудес Казахстана.
Несколько лет назад в Казахстане был проведен опрос среди казахстанцев, предлагалось
назвать семь чудес страны. Было много вариантов, которые тщательно рассматривались. В
2007 году группа казахстанских ученых определила 7 уникальных явлений культуры,
сыгравших значительную роль в истории Казахстана. И эти семь объектов Отныне считаются
национальными сокровищами страны. Вот эти 7 чудес нашей страны: урочище Тамгалы,
«Золотой человек», домбра, казахская юрта, Мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави, наскальные мечети
Мангистау, Байтерек.
Сегодня семь чудес Казахстана являются небольшой частью всех чудес этой большой страны –
страны с удивительным , завораживающим настоящим, и, несомненно, ярким
будущим. Ведь у такой прекрасной страны просто не может не быть чудес...
Х
Группа казахстанских ученых определила 7 уникальных явлений культуры.
У такой страны не может не быть чудес...
Казахстан богат ресурсами.
Страна с удивительным .​

Задание 1

1) Дожди шли(=) неприрывно с начала весны.

2) Лодка качнулась(=) , поднялась(=) и исчезла(=).

3) Звуки росли(=) , крепли(=) , становились(=) все более властными.

4) Дети собирали в лесу лечебные травы и ягоды.

5) И роща и дома отражались(=) в озере.

6) Я не видел(=) ни голубого неба , ни синего моря

7) Я просыпаюсь(=) и открываю(=) глаза.

8) Снег лежал(=) на крыше , и у колодца , и наперилах балкона , и на листве.

9) Спортсмены очень устали(=) , но к финишу пришли(=) первыми.

10) Думая(=) о будущем , мы конечно же надеемся(=) прежде всег на вас , наше молодое поколение.

11) На наше счастье , погода стояла(=) великолепная.

12) Не мешало бы нам поторопиться(=) : во-первых здесь очень быстро темнеет(=) , а во-вторых начинается(=) гроза.

Задание 2

1) Солнце село(=) и тусклые тучи висели(=) над степью.

2) Разговор показался(=) Пьеру интересным , и он остановился(=) послушать.

3) Оба говорили(=) очень оживлённо , и это не нравилось(=) Анне Павловне.

4) Начинало темнеть и на небе загорелись(=) звёзды.

5) Я чуть было не заблудился(=) , но набрёл на тропу и она привела(=) меня к дому.

6) Время было позднее(=) , но в лесу ещё можно было слышать(=) пение птиц.

7) Солнце уже садилось(=) , а мы не ещё и половины пути.

Руководители не только выступают в роли рассказчиков придаточных предложений в сложных предложениях, но также активно участвуют в соединении придаточных предложений. В то же время он стимулирует образование фраз в сложном предложении и появлению отдельной категории. В зависимости от преобладающих смысловых характеристик каждый из основных лидеров делится на: оперативный лидер, целевой лидер, сезонный лидер. Они вернулись? Как? что мы можем сделать когда? отвечает на следующие вопросы: Практичный. часто отражает различные поведенческие характеристики основного действия. В зависимости от личностных и смысловых особенностей лидер - это концептуальный подход ( -ып, -іп, - п / деревья медленно двигаются), долго подход ( -а, -е, -й / птицы трепещут крыльями) , отрицательный подход (-пастан, -пестен, -бастан, -бестен, -мастан, -местен / лил дождь).