380. Прочитайте текст. Перескажите его, дополнив примерами из предыдущего упражнения. Дополнения сформулируйте в виде предложений и вставьте из а текст там ,где написано «Например:..» Глагол — это важнейшая часть речи в русском языке. С глаго-
ла мы узнаём, как всё в этом мире двига...тcя, говорит, меня...Ткраски, как
А. М. Пешковский утверждал, что «глаголы – это слова, ож...вляющие все,
звучит, как чувству...T себя. (Например: ...) Известный русский языковед
к чему они пр...ложены». И это действительно так. С имён
ществительных можно назвать всё, что нас окружает. Имена прилагатель-
но только глаголы могут «оживить» окружающий нас мир. (Например: ...)
ные пом...гают нам уточнить то, что названо именем существительным,
В художественных текстах глагол используется чаще, чем в научных и
официально-деловых. Писатели и поэты умело используют в своих произ-
ведениях прямое и переносное значение глаголов. (Например: ..
• Разделите текст на абзацы. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
​

Перед нашим домом, на куче песка играют самые малые ребятишки. - вступление

Ну, известно, какие у них игры: лепят куличики, строят что-то из еловых шишек. Ерунда в общем. Только у этих карапузов тоже имеются свои заводилы, свои атаманы. И свои тихони безответные. - завязка

Атаманом на песочной куче давно сделался Фёдор. Он ростом побольше. Молчаливый такой, насупленный. И всегда лохматый, будто его не стригут и не причёсывают. А может, он и не позволяет себя причёсывать.

Когда Фёдор что-нибудь возводит на песочной куче, то лучше к нему не приближаться.

А самая безответная, самая тихонькая девчонка, конечно же, соседская Татьяна. Среди ребятишек она — как палец мизинчик. Меньше всех. Слабее всех.Вдобавок носит очки Татьяна, а в её возрасте это совестно. Вот прилепится Татьяна где-нибудь сбоку, с краешка, старается никому не мешать. И даже если обидят, не ревёт громко — стесняется.

Но сегодня Татьяна победила Фёдора - кульминация

Строил Фёдор город на вершине кучи. Глядь — бежит по песку паучок-сенокосец. Обыкновенный паучишко, мелочь. Фёдор поднял свою ногу с чёрной пяткой и собрался этого паука прихлопнуть.

— Не смей! — вдруг крикнула Татьяна. — Что он тебе сделал?

Фёдор так и замер с поднятой ногой. Уж не знаю, что его так ошеломило. Но паучишку он не тронул. И Татьянку не тронул. - развязка

Может, вправду задумался — что ему сделали те, которые меньше его и слабей? - заключение

План разбора глагола

I Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.

II Начальная форма (инфинитив). Морфологические признаки:

A Постоянные морфологические признаки:

1 вид (совершенный, несовершенный);

2 возвратность (невозвратный, возвратный);

3 переходность (переходный, непереходный);

4 спряжение;

Б Непостоянные морфологические признаки:

1 наклонение;

2 время (в изъявительном наклонении);

3 число;

4 лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);

5 род (у глаголов в форме времени изъявительного и сослагательного наклонения единственного числа).

III Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).