ответьте на вопросы, используя информацию текста. A) На чѐм основано мнение некоторых родителей о необходимости еженедельных
посещений музеев?
………………………………………………………………………………………..….
…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..…………………………[1]
B) С какой целью был проведѐн опрос детей?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..….…..…………… [1]
C) Что учитывали родители Кости при организации домашних выставок?
Приведите 3 примера.
​

1) В словообразовании изучается состав слова и его образования.
2) Окончание, корень, приставка, суффикс (подстффикс)
3) Новые слова образуются при прибавления приставок, суффиксов и окончаний к корню слова.
4) 1. Существительные — суффиксальный: исполнитель, летчик, глупец, радость; приставочно - суффиксальный: безветрие, Подмосковье; сложение основ: хлебозавод, сухофрукты.
2. Прилагательные — суффиксальный: гостевой, талантливый; приставочный: премудрый, беспокойный; сложение основ: мясо-молочный, платеже
3. Глаголы — приставочный: уехать, перебросить,
5) Этимология - наука о происхождении слов

Тема:Предложения со сравнительными оборотами. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания.Нарисуйте схему к каждому предложению.1) Плыл как лодочка лист по воде. 2) На закат ты розовый похожа и как снег лучиста и светла. 3)Люблю обычные слова как неизведанные страны. 4)Пробирается месяц сквозь тучи будто желтое око совы.

 

 

плыл,как лодочка,лист по воде.на закат ты розовый похожа,и как снег лучиста и светла. люблю обычные слова,как неизведанные страны. пробирается месяц сквозь тучи,будто желтое око совы.