Прочитайте статью из журнала «Воспитание счастливого школьника» и выполните задания.
Как привить подростку любовь к посещению музеев? Что могут сделать родители, чтобы музеи стали местом, где можно отдохнуть душой? Некоторые родители считают, что эффективным будет жѐсткий метод: походы в музеи в обязательном порядке раз в неделю. Они объясняют это тем, что многие знаменитые художники, скульпторы именно такую школу, и в результате живопись,
скульптура стали любимым делом всей жизни. Но можно ли таким привить
любовь к искусству всем детям? По-видимому, нет, иначе талантливых людей можно
было бы выращивать по желанию родителей. Другие убеждены, что «необходимо книг
об искусстве побольше накупить». Но ведь стоящие на полке книги не прививают тягу
к искусству. Они могут заинтересовать только в том случае, если ребѐнок всѐ-таки
откроет и начнѐт читать или хотя бы листать, просматривая репродукции. По мнению
психологов, личный пример родителей не является действенным. Мамы и папы могут
всѐ свободное время пропадать в музеях, на выставках, с восторгом делиться
впечатлениями, а ребѐнок всѐ равно будет воспринимать поход в музей как наказание.
Членами школьного управления был проведѐн опрос детей, часто посещающих
музеи. Участники поделились, почему это стало для них любимым увлечением. Костя
рассказал, что родители создавали дома небольшие выставки. Иногда собирали
репродукции картин на определѐнную тему, например, морские пейзажи. К
репродукциям добавляли комментарии и оставляли чистое место на листке, чтобы он
мог записать свои мысли, впечатления. Составляли альбомы с картинами одного
автора. А после того, как купили цифровую фоторамку, стали делать подборку картин
художников одного исторического отрезка времени или одного художественного
направления. Ербол поведал, что всей семьѐй собирали различные пазл-картинки,
запоминая их в мельчайших подробностях. Ну а то, что знаешь, всегда привлекает и
интересует. Поэтому посещение музеев стало для него более интересным, чем прежде.
По воспоминаниям Айгерим, родители готовили задания, вопросы, на которые члены
семьи должны были ответить. Например, перед картиной Левитана Айгерим с
родными размышляла о том, что изменилось бы, если художник изобразил бы осенние
деревья не золотыми, а красными. Как бы тогда воспринималась картина?
Запомнились и творческие вечера, где члены семьи рассказывали истории создания
известных полотен.
Конечно, не существует готовых рецептов, как пробудить у детей интерес к
искусству. Бесспорно, что родители должны обращать внимание на развитие
художественного вкуса у своих детей.
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все
слова находятся в первом абзаце.
A) воспитать, приучить…………………………………………………………………….[1]
B) действенный, результативный…………………………………………………….……[1]
C) вероятно, должно быть……………….….…...…………..…..…………………..…….[1]
D) наскоро, бегло прочитывая…………………….….…….………………………[1]
E) восхищение, подъѐм радостных чувств……..….……..….………..…..….………[1]​

1.  Запишите предложения, подчеркните сказуемое и укажите его тип.

1.Он всегда готов другу.

Сказуемое (готов составное глагольное (выражено модальным глаголом-связкой со значением намерения осуществления действия «готов» и глаголом в неопределенной форме несущим основное лексическое значение).

2. Книги могут рассказать о многом.
Сказуемое (могут рассказать) - составное глагольное (выражено модальным глаголом-связкой со значением возможности осуществления действия «могут» и глаголом в неопределенной форме «рассказать», несущим основное лексическое значение).

3. Изредка порывами налетал ветер.
Сказуемое (налетал) – простое глагольное, выражено глаголом несов. вида вр. изъявит.накл.

4. У входа в купе стояло несколько человек.

Сказуемое (стояло) - простое глагольное, выражено глаголом несов. вида вр. изъявит.накл. (употреблено в ед.ч. 3 л. ср.р. для обозначения совместного действия при подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием «несколько человек»).

5. Я хотел бы посетить этот город.

Сказуемое (хотел бы посетить) – составное глагольное (выражено модальным глаголом-связкой со значением желания осуществления действия «хотел», формообразующей частицей условного наклонения «бы» и глаголом в неопределенной форме «посетить», несущим основное лексическое значение).

6. Закат тяжело пылает на склонах деревьев.
Сказуемое (пылает) – простое глагольное, выражено глаголом несов. вида наст. вр. изъявит. накл.

7. Леса в Мещёре глухие.
Сказуемое (глухие) – составное именное (выражено глаголом-связкой в нулевой форме и именной частью-именем прилагательным «глухие»).

8. Мы долго говорили о случившемся.

Сказуемое (говорили) – простое глагольное, выражено глаголом несов. вида вр. изъявит. накл.

9. Телеграмма была отправлена утром.
Сказуемое (была отправлена) – составное именное (выражено глаголом-связкой «быть» в форме времени и именной частью-кратким причастием «отправлена»).

10. Природа в рассказах В.Короленко изображена с большим мастерством.

Сказуемое (изображена) - составное именное (выражено глаголом-связкой в нулевой форме и именной частью-кратким причастием «изображена»).

2. Выпишите предложение с простым глагольным сказуемым.

А. Первыми стали подниматься к вершине горы самые смелые и сильные.

Б. Пышные волосы её были аккуратно уложены.

В. В глубокий час разлуки лишь твёрже настоящие сердца.

Г. Этот спектакль – лучшая постановка сезона.

Д. Я спустился с обрыва к реке и тут же поймал четыре крупные форели.

ответ: Д. Простое глагольное сказуемое: спустился, поймал.

1. Он всегда готов составное глагольное) другу.

2. Книги могут рассказать (составное глагольное) о многом.

3. Изредка порывами налетал (простое глагольное) ветер.

4. У входа в купе стояло (простое глагольное) несколько человек.

5. Я хотел бы посетить (составное глагольное) этот город.

6. Закат тяжело пылает (простое глагольное) на склонах деревьев.

7. Леса в Мещёре глухие (составное именное).

8. Мы долго говорили (простое глагольное) о случившемся.

9. Телеграмма была отправлена (составное именное) утром.

10. Природа в рассказах В.Короленко изображена (составное именное) с большим мастерством.

Сказуемые подчеркнуть =