Задание. Составьте и запишите, используя информацию, данную выше, по каждой фотографии - 2 предложения: сначала – предложение с прямой речью, потом переделайте его в предложение с косвенной речью. 1 фото – В 1922 году Эмма Рид изобрела устройство, позволяющее выгуливать детей, не выходя из дома. Это была клетка из прочных прутьев, крепящихся к внешней стороне окна. 2 фото – Такие маски придумали в 1939 году в Канаде от ветра и снега.

1. Я вижу низкий домик с галереею из маленьких почерневших деревянных столбиков. (Г.) 2. Дыхание близкой грозы уже веяло под окном. (Кор.) 3. Узкая полоска неба висит над ущельем, как голубая хрустальная крыша сказочного дворца. (Усп.) 4. От быстрой езды его [Егорушки] рубаха пузырем вздувалась на спине и новая ямщицкая шляпа с павлиньим пером то и дело сползала на затылок. (Ч.) 5. Остановились ляхи над пропастью, дивясь неслыханному казацкому делу. (Г.) 6. Молодецкий посвист слышится. (Н.) 7. На фабрику поступили современные ткацкие станки.II. 1. Эсминец походил на старинный шотландский замок с причудливыми башнями. (Воскр.) 2. В бледном рассвете выступала станция, киргизские юрты за станцией. (А. Неверов.) 3. К. И. Чуковский — один из любимых детских писателей. 4. В повседневной речи мы пользуемся множеством слов из других языков. Например, портфель — слово французского происхождения, карандаш — тюркское, люк — голландское, сироп — персидское, шоколад — ацтекское. (Э. Вартаньян.)III. 1. Был ясный январский день… (М. Г.) 2. Сибирская природа величественна и загадочна.

Длинной темной стеной стоял лес. В морозную ясную светло от лунного сияния. Ураганный ветер гнал огонь, барсучонок взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в траву. Медведь шёл по скату и раскапывал мышиные норы и гнёзда земляных ос. Песчаная тропинка вилась по краю обрыва и на узких тропах разгадывал я звериные тайны. Раздался резкий свисток. и соревнования начались. Мальчик обнаружил на близком расстояние свежий след лося и .юным таёжником овладела охотнечая страсть.
    Извини, ели что-то не так!