3. Выпишите примеры 1-2-х изобразительных средств языка, назовите их. 4. Спишите выделенные предложения, раскрыв скобки и вставив пропущенную букву. Обозначьте склонение, падеж и род слова с пропущенной буквой.

Огромное, пышущее жаром солнце скрылось, наконец, за горизонтом. На Землю опустилась тёплая летняя ночь, и на небе одна за другой стали зажигаться звёзды. Они были самые разные: большие и маленькие, яркие и не очень яркие, но все одинаково прекрасные. 
Вслед за звёздами появился месяц. Под руку он вёл свою невесту. Ею была небольшая, но очень красивая и яркая золотистая звёздочка по имени Ия. На ней было бледно-золотое платьице.  Лоб венчала диадема из звёздной пыли.
– Милая Ия, – сказал ей месяц, – настало утро. Мы больше не можем здесь оставаться. Нам пора!
– Ах, среброокий мой, дай мне ещё совсем немного времени, самую капельку! Я просто не могу отвести глаз от этой красоты! Боже мой, как же я прекрасна! Как прекрасна! Боже мой, как же я прекрасна! Как прекрасна! – отвечала Ия, не отрывая глаз от своего отражения.
– Но скоро станет совсем светло, – не унимался месяц.
Но Ия больше (не) внимала уговорам. Она так и (не) покинула своего места на небосклон… и продолжает оставаться на нём уже много сотен лет.
За это время Ия стала путеводной звездой для первых путешественников, мореплавателей и просто для путников, сбившихся с дороги.  С её они научились определять стороны света.  Для этого только и нужно было, что отыскать её на ночном небе среди мириад других звёзд и провести от неё прямую в сторону горизонта.  Эта прямая всегда безошибочно указывала на север точнее любого компаса. В противоположной стороне находился юг, справа – восток, а слева – запад. Древние люди стали называть Ию «Северной», позднее «Полярной» звездой, а всё потому, что видна она только жителям северного полушария Земли. Под этим названием знаем её и мы.
​

Объяснение:

В повести Пушкина "Капитанская дочка" очень много героев, как главных, так и явно второстепенных, причем большая часть главных героев явно положительные.

К положительным героем повести мы отнесем:

Петр, Петруша Гринев, автор дневника, молодой человек с высокими моральными принципами, честный, верный, любящий. В повести он превращается из безответственного недоросля в человека, которые отвечает за свои поступки, и может нести ответственность за других.

Маша Миронова. Очень добрая и красивая девушка. Милая и отзывчивая. Верная и самоотверженная.

Капитан Миронов. Верный долгу и чести.

Василиса Егорвна, жена капитана. Любящая супруга, готовая пойти на смерть вместе с мужем. Деловая и хозяйственная.

Савельич. Воспитатель и друг Гринева. Очень хозяйственный старик, который прежде всего заботиться о благе Гринева.

К положительным героям отнесем и второстепенных персонажей - родителей Гринева, императрицу, поручика ПИвана Игнатьевича.

Отрицательные герои повести:

Швабрин, злобный кляузник, обманщик, предатель.

К отрицательным героям можно отнести и Пугачева, хотя это очень сложный образ. Вспомним, что сам Гринев называл Пугачева благодетелем и сочувствовал ему как человеку.

Дайте общую характеристику предложения:
а) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное) ;
б) по эмоциональной окраске (восклицательное или нет) ;
в) по наличию грамматических основ (простое или сложное) ;

Если предложение простое, дополните следующими пунктами:
г) по составу грамматической основы: двусоставное или односоставное (безличное, определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, назывное) ;
д) полное или неполное;
е) по наличию второстепенных (распространенное или нераспространенное) .
2

Если предложение простое, расскажите о его строении:
а) разберите по членам и определите, какими частями речи они выражены;
б) укажите, чем осложнено предложение (однородные члены; сравнительные обороты; прямая речь; обособленные определения, выраженные причастным оборотом, и т. п.) .
3

Расскажите о строении сложного предложения:
а) определите вид (союзное, бессоюзное или с различными видами связи) и количество частей, из которых состоит сложное предложение.
б) укажите в бессоюзном сложном предложении значение отношений между частями (последовательность, одновременность, противопоставление и т. д.) ;
в) в союзном сложном предложении выделите союзы или союзные слова и охарактеризуйте их, определите вид (сложносочиненное или сложноподчиненное) :
- в сложносочиненном определите вид сочинительных союзов и охарактеризуйте смысловые отношения между частями предложения (чередование, последовательность, одновременность, противопоставление) ;
- в сложноподчиненном определите главное предложение, вид придаточного (изъяснительное, определительное, обстоятельственное места, времени и т. п. ) и подчинения (параллельное, последовательное, однородное) .
4

Составьте схему предложения, объясните постановку знаков препинания.