стихотворении лермонтов “поэт”, эта тема взаимоотношений поэта и толпы, поэта и черни, поэта и общества . здесь лермонтов применяет иной художественный прием, прием параллелизма образов. стихотворение можно разбить на две части. в первой части лермонтов рассказывает нам о кинжале , когда-то боевом оружии, а теперь ненужной игрушке, висящей на стене. во второй части автор сравнивает участь кинжала с судьбой поэта. поэт затих, голос его не слышен, былые подвиги (когда голос его звучал “как колокол на башне вечевой среди торжеств и бед народных”) забыты, толпа презирает его.но в заключение пессимистический тон меняется на обнадеживающий: проснешься ль ты опять,осмеянный пророк,иль никогда на голос мщеньяиз золотых ножон не вырвешьсвой клинок,покрытый ржавчиной презренья!
Объяснение:
1.Выберите предложения с союзами также, тоже, чтобы.
Папа попросил, чтобы она сначала поздоровалась с Софьей Филипповной.
Мы также отправились домой.
Мы также имели в виду сводки, полученные в течение недели.
Я тоже советую тебе уехать.
2. Выберите правильный вариант написания из предложенных в скобках.
1) В его словах чувствовалось то же упорство, та же неукротимая страстность.
2) Выйдя на палубу, она невольно села на то же самое место, где сидела раньше.
3) Да, все было то же: все так же, как запечатлелось в её памяти.
4) Он всегда появлялся внезапно и так же внезапно исчезал, чтобы через год-полтора снова появиться.
5) Десятки раз ему объясняют одно и то же.
6) Все торопились, и я тоже ускорил шаги.
3. Выберите правильный вариант написания из предложенных в скобках.
1) Во всем Краснодоне не было людей, настроенных так же спокойно и в то же время торжественно, как эти двое.
2) Снизу лестница наверх была тоже заперта.
3) Пусть на сцене все будет так же сложно и так же вместе с тем просто, как и в жизни.
4) Он говорил начистоту, так же, как он говорил со своими друзьями.
5) Чтение как-то тоже не шло на ум.
